ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ – это более позднее овладение устной речью детьми до 3х лет в сравнении с общепринятыми нормами. ЗРР характеризуется общим недоразвитием словарного запаса, отсутствием фразовой и связной речи.
Обычно родителям советуют подождать до 3х лет, и если ребенок не начнет разговаривать, то тогда нужно обращаться к специалистам.
Считается, что до 3х лет - это задержка темпов развития речи,
в 3-4 года - это задержка речевого развития,
в 5 лет психиатр уже может выставить диагноз задержка психо-речевого развития!
Существуют общепринятые нормы речевого развития:
1 год — должны появиться первые слова (до 10 слов: мама, папа, баба…) и ребенок должен знать названия некоторых предметов
1,5 года – 10-15 упрощенных слов (ляля, мяу, пока, би-би…)
2 года — несколько десятков слов и первые простые фразы (папа пока, мама дай…)
2,5 года —сложные предложения, правильное произношение практически всех
букв, вопросы «где?», «куда?»
3 года — говорить полными предложениями с дополнительными словами и речевыми оборотами (допускается неправильное произношение и грамматические ошибки)
4 года — говорить грамматически правильно построенными фразами, употребляя все части речи, уметь обобщать предметы в группы
5 лет — словарный запас включает тысячи слов и постоянно пополняется, ребенок должен правильно произносить все буквы, пересказывать текст, сравнивать и оценивать действия героев.
Предотвратить речевые нарушения речи можно с помощью постоянного взаимодействия и общения с малышом с самого рождения:
- постоянно называйте малыша по имени
- комментируйте все свои и его действия
- называйте и рассказывайте про все, что происходит вокруг
- можно разговаривать в виде напевания, малышам обычно это нравится
- включайте ребёнка в разговор, даже если он пока не умеет ни говорить, ни отвечать
- реагируйте на то, что он произносит, подхватывайте «диалог»
- задавайте вопросы
- если ребенок уже умеет говорить словами, настаивайте на речи, чтобы объяснял словами, а не жестами.
- помогите ему сформулировать фразы, если сам не справляется
- поправляйте ошибки, помогайте строить фразы и предложения, дополняйте их подробностями
- вместе с ребёнком радуйтесь его новым словам
!!! Допускается отставание от общепринятых норм в пределах 3х месяцев!
Если задержка больше – надо обратиться к специалистам:
- Оториноларинголог – для исключения у ребенка проблем со слухом. Врач может назначить пройти дополнительные исследования: АСВП, КСВП, аудиометрия и др.
- Детский невролог оценивает возможное наличие органических поражений нервной системы и их последствий.
- Логопед-дефектолог проведет диагностику и определит речевое развитие ребенка, его зрительные и слуховые реакции, развитие мелкой и крупной моторики.
- Для оценки общего психического развития может понадобиться и психологическое обследование. В этом поможет детский психолог.
Причинами задержки речевого развития являются:
- Повышенное внутричерепное давление
- Родовая травма
- Перинатальное поражение ЦНС
- Недоношенность или переношенность
- неонатальные мениниты и энцефалиты
- поствакцинальные осложнения
- тугоухость
- хроническая внутриутробная гипоксия плода
- внутриутробное инфицирование
- гидроцефалия (избыток спинномозговой жидкости в полости черепа)
- генетические заболевания, в том числе синдром Дауна
- аномалии развития (волчья пасть, заячья губа, микрогнатия (недоразвитая нижняя челюсть), которые затрудняют работу органов артикуляции)
Если вы видите, что к 3 годам у ребенка нет фразовой речи и он сильно отстает от норм развития, СРОЧНО обратитесь к специалистам!
В Реацентре детям с задержкой развития речи проводят КОМПЛЕКСНУЮ ПРОГРАММУ, которая включает:
1. Консультацию детского невролога. Врач может назначить необходимые обследования:
- ЭЭГ – для исследования деятельности головного мозга (выявит эпиактивность, противопоказания к лечению или ноотропам)
- МРТ для выявления аномалий развития, повреждения коры или проводящих путей, гидроцефалию
- УЗДГ сосудов головы и шеи и др.
2. Консультация и занятия с логопедом. Логопед проведет диагностику ребенка и определит уровень развития речи, поможет понять какие именно речевые нарушения есть у ребенка.
3. Логопедический массаж нормализует тонус мышц речевого аппарата. Это облегчает произнесение звуков, улучшает дикцию.
4. Микротоковая рефлексотерапия улучшает работу речевых зон головного мозга, отвечающих за:
🔅понимание речи
🔅словарный запас
🔅желание вступать в речевой контакт
🔅развитие навыка построения фраз и предложений
5. Занятия с логопедом в аудио-тренажере повышают интерес ребенка к произнесению слов, помогают ему лучше контролировать свою дикцию. Ребенок начинает сознательно контролировать свою речь
6. БАК — повышает познавательную активность, память, внимание и снижает возбудимость.
Не забывайте, что результаты от лечения будут намного лучше, если ежедневно во время и после прохождения реабилитации заниматься с ребенком дома. А как именно это делать и какие упражнения выполнять подскажут наши специалисты!
Каждому ребенку подбирается ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА лечения и коррекционных занятий с педагогами!
Наши отделения:
Реацентр Воронеж, ул. Хользунова, 4, т. 8-920-46-46-014 (WhatsApp, Telegram)
www.reacenter-voroneg.ru
t.me/reacentr_voronezh
Реацентр Челябинск, ул. Комсомольская, 18а, т. 8-900-947-37-88 (WhatsApp, Telegram)
www.reacenter-chelyabinsk.ru
t.me/reacentrChelyabinsk
Реацентр Владивосток, ул. Тигровая, 20а, т. 8-914-074-93-83 (WhatsApp, Telegram)
www.reacenter-vladivostok.ru
t.me/reacenter_vladivostok
Реацентр Иркутск, ул. Байкальская, 295в, т. 8-983-403-42-52 (WhatsApp, Telegram)
https://reacenter-irkutsk.ru/
t.me/reacentr_irkutsk