На этом этапе мы объединяем цифровую и реальную жизнь в единое целое. Для детей разницы давно нет, они многозадачны. И каждый находится на своем этапе цифровой социализации, то есть у вашего сына или дочери есть технологически достроенная цифровая личность, как часть личности реальной.
Какая она?
То есть любой представитель поколения действует в смешанной реальности. Нравится нам это или нет, запрещает или держим под строгим контролем.
Мы обычно пытаемся все, что связано с интернетом, просто исключить из жизни. Боремся, теряем свое здоровье, но результата не видим. Задача же найти адекватное решение, исходя из текущей ситуации и проблем подростка.
Мы очень много исследовали тему потребностей, искали причины вовлечения, выявляли мотивы, которые толкают в сеть.
Сформировали общую картину эмоционального фона жизни.
Подходим к переломному моменту. Как помочь своему сыну или дочери выйти из конфликта реальностей? Когда ни школа, ни друзья, ни хобби особого интереса не вызывают.
Часто дети сидят на уроках, а все их мысли и внимание направлено либо на обдумывание целей в игре, либо социальной сети.
Так как границы между онлайн и оффлайн размыты, детям сложно понять, что от них хотят и почему запрещают. То есть "все плохо и беспросветно".
Они все больше погружаются в виртуальные миры, а семья не может адекватно реагировать и действовать. При этом ваш ребенок не плохой, у него просто нет достаточно развитых когнитивных способностей, а внимание неустойчиво.
Стандартная ситуация, с которой уже столкнулись сотни, а то и тысячи семей. Девочка зарегистрировалась в тик-токе или запрещенной в России социальной сети. Через год у нормального жизнерадостного ребенка на теле появились порезы, возможно, сильное похудение. А в ленте суицидальные записи и общее нежелание жить.
Что случилось?
Сначала внимание заполняется образом жизни популярных звезд. Все мы учимся через подражание и идентификацию. Проще говоря, «я хочу быть на нее похожа!»
К сожалению, примером поколения у нас не являются великие ученые, врачи и учителя. Дети сутками видят перекроенные хирургами лица и певцов с татуировками.
Так в жизнь входят группы похудения и общение на тему диет.
Оттуда незаметный переход в сообщества анорексии.
Чем хуже обстановка дома, агрессивней детско-родительские отношения, тем быстрее развиваются депрессивные состояния.
На которые отлично ложится суицидальный контент, сообщества сатанистов или другой деструктив.
Так работает самая обычная цепочка вовлечения. Если ситуация серьезная, самое главное – время. Не теряйте его, ребенку нужна психологическая, а по назначению врача, медикаментозная помощь.
Мы же обсуждаем скорее, как с проблемой не столкнуться. Или действовать при первой симптоматике.
И тут в беседе со своими детьми мы разделяем две отдельные траектории.
Цифровая жизнь – на предыдущем этапе мы смотрели, как социальные связи влияют на результаты по другим активностям. Как новые события, люди, группы, увлечения, которые появились в моей жизни незаметно меня меняют? Мы обсуждали принцип сомнения, когда нужно через критическое мышление заставлять думать и переосмысливать свои действия. Когда ребенок сам все увидит, он быстро изменится.
Реальная жизнь – это все, что связано с отношением с внешним миром – реальные друзья, учителя, успеваемость, социальные роли, связанные со хобби, спортом, творчеством. Чем насыщенней эмоциями радости и вдохновения настоящая жизнь, тем меньше рисков развития вовлечения, деструктивного поведения, и зависимостей.
Мы, родители, часто видим, что происходит. Но очень важно, чтобы сам подросток понял, на сколько опасной ситуации он сейчас находится. То есть одновременно с помощью в адаптации к социальным ролям мы пытаемся разобраться с виртуальной жизнью.
Цель простая, но одновременно сложная – донести, что он хозяин ситуации, он решает куда идти или отказаться, сказать «нет», потому что это не совпадает с личными интересами или ценностями. Но до этого уровня чаще всего еще далеко.
Сейчас же надо учиться просто говорить правду, без вранья и двуличия.
К каких группах и сообществах я состою?
Ежегодный прирост числа подростков, которые попадают под влияние деструктивных течений – около двух миллионов в год.
Каждый третий подросток в России находится в обработке профессиональных манипуляторов.
Которые, во-первых, выбивают ценности, которые усвоены в родительской семье, а во-вторых, подталкивают на совершение деструктивных действий в реальной жизни.
Самый яркий пример этого воздействия – Дарья Трепова, совершившая терракт, в результате которого погиб военный блогер Владлен Татарский. Понимала ли Даша, что ее протестные увлечения в интернете приведут в тюрьму на 27 лет?
Задача нормальным человеческим языком объяснять подростку, что это не просто «веселая тусовка», а серьезная опасность. Как бы романтично все это не выглядело.
Вот такие ситуации заставляют задуматься, потому что подросток обычно не спешит воспринимать слова родителей. При общении помогает эмпатия, когда мы без осуждения стараемся понять те чувства, которые испытывает тинейджер.
Где я уже тусуюсь?
Шок контент, малочисленные группы для тех, кто в теме.
- изучение деструктива делает тебя особенным, ты начинаешь отличаться от общей массы;
- ты видишь себя уникальным: «я смелее остальных», «я круче».
Псевдомистические культы, скулшутинг, А.У.Е.
- формирование установки, что деструктив это абсолютно нормально, весело, и даже красиво;
- как часто я следую алгоритмам ради социального одобрения?
Шок контент, группы смерти
- я согласен с тем, что быть плохим – романтично, трагично и эстетично?
- увлечение деструктивом делает меня особенным? На сколько мне это нравится?
- обесцениваю ли я собственную жизнь?
Массовые и серийные убийства, нацизм, сатанизм, терроризм
- я согласен с утверждением, что быть убийцей, преступником – круто?
- причинять другим страдания приятно и весело?
- эти запрещенные течения делают мою жизнь ярче и осмысленней;
- я не вижу перспективы своего будущего.
Ситуация очень серьезная, потому что поколение воспитывают такие паблики. Формируют недопустимое с точки зрения здравомыслящего человека, отношение ко многим вещам.
Как справится с отрицанием?
Чаще всего наши попытки закинуть зерно сомнения заканчиваются банальным: «Ты все преувеличиваешь! Ничего серьезного не происходит! Как обычно раздуваешь проблему там, где ее нет!»
Возможно, это и правда так. Поэтому не нужно начинать разговор о группах А.У.Е., если ваш ребенок понятия не имеет, что это вообще такое.
Несколько лет назад, когда остро стоял вопрос массовых подростковых самоубийств, в школах проводили беседу о вреде подобных сообществ, типа «Синий кит». Многие помнят, чем все закончилось – те, кто знать об этом не знал, тут же погружались в тему с головой.
Потому что детский познавательный интерес толкает осваивать любые явления общества.
А вот дальше ребенок его интерпретирует в своем психологическом пространстве.
И в этом анализе надо стараться участвовать.
Даже, если проблему школьник признавать не хочет, сидит в обороне и не спешит делиться, то актуален вопрос:
«Куда меня сейчас ведут? На какое действие подталкивают?»
Пусть просто поделится, он тоже сомневается. Разделите его эмоции, страх и тревогу. Примите участие в анализе. Обсудите возможные варианты развития событий? Шахматисты знают, если ты продумываешь в голове комбинацию, то готов к любому развороту игры. Обсуждайте возможное будущее, что последует, если продолжать делать так же?
В сознании чаще всего очень много накопленных переживаний, которые просто некому высказать. Учитывайте, что его или ее могут шантажировать, что предадут огласке переписку, расскажут учителям.
В этом случае важно принятие: «Я тебя люблю любым, что бы сейчас не происходило, я не отвернусь и не изменю свое отношение. Надо просто взять эти социальные связи под свой контроль. И решать самому, а не быть послушной пешкой в чужих руках».
И изменить то, что давно затягивает и разрушает.
Как ты думаешь, что это? Как ты сам формулируешь свои сложности? Как виртуальная жизнь отражается на реальной?
Если на этом этапе тинейджер перестанет совершать привычные действия, то это уже победа семьи, переломный момент. А дальше уже просто скорректировать траекторию.
___________________________________
"Интернет-друзья подростка. Свобода от плохой компании".
uspehrebenka.tilda.ws