Первые, самые знаковые детали, на которые хочется обратить внимание, стоит начать рассказ об этой замечательной женщине - она не стала матерью и, вместе с тем, была "второй мамой" для сотен ребятишек. Это первое. Второе - то, что австрийский психиатр с известной всем фамилией Аспергер описал, как признаки детского аутизма, уже было описано задолго до него. Именно ей - детским психиатром, чуткой и мудрой женщиной Груней Сухаревой.
Груня, старшая дочь Хаима (Ефима) и Рахили Сухаревых родилась 11 ноября 1891 года в Киеве. Через шесть лет в семье появилась младшая дочь Мария. Обе девочки впоследствии выбрали учебу на медицинском отделении Высших женских курсов Киева. Обе стали врачами - Мария была врачом-инфекционистом, Груня - детским психиатром.
Но начинали девушки в едином поле деятельности. Так, с 1915 по 1917й гг. Груня трудилась в эпидемиологическом отряде, наблюдая, в числе прочего, за расстройствами психики при острых инфекционных заболеваниях. И, если Мария осталась в избранной сфере медицины, то Груню особенно заинтересовал именно психиатрический аспект. Следующие два года работы в Киевской психоневрологической Кирилловской больнице еще больше сузились область интересов будущего светила науки - расстройства личности у детей.
Еще на рубеже XIX-XXв., когда Груня только росла, мир одолевала страсть к психоанализу, психологии, психиатрии. Гремели имена Фрейда, Юнга, их последователей и учеников. После Революции наша страна переживала множество перемен в самых разных сферах жизни. Требовались новые подходы как в педагогике, так и в медицине. Так, на стыке педагогики, психиатрии и психологии на свет появились педология и дефектология. Первое - направление в педагогике, целью которого является объединение подходов медицины, биологии, психологии и т.п. к методике развития ребёнка. Второе - научная дисциплина, занимающаяся изучением психофизических особенностей развития детей с психическими и (или) физическими недостатками... И Груне Сухаревой предстояло стать одним из первооткрывателей в этих областях.
Сухарева устроилась во врачебно-наблюдательный пункт для детей с проблемами из области дефектологии Московского отдела народного образования. Благодаря подлинному вниманию, вовлеченности в трудности маленьких пациентов, быстро заняла должность заведующей психоневрологической клиникой Института охраны здоровья детей и подростков. Позже работала и под руководством Ганнушкина в психиатрической клинике Первого московского медицинского института.
Сухарева на самом высоком уровне не боялась доказывать руководству страны, что трудные дети нуждаются не в наказаниях, а в наблюдении и лечении в спецучреждениях. Она настаивала, что лечение ребенка с психическими отклонениями — это поощрение его здоровой части. И, конечно, при работе с ребенком нужно работать и со всей семьей.
Занимаясь больными детьми, Сухарева даже поселилась на территории больницы. Она приходила на помощь коллегам в любое время дня и ночи, иногда часами просиживала у постели тяжелобольных.
Груня Ефимовна изучала все - неврозы, психопатии, разработала классификацию олигофрении, принятую в нашей стране и сегодня. Но именно мировое научное психиатрическое сообщество обратило свой интерес к Сухаревой относительно недавно и это связано с одной, совершенно определенной статьей.
В ходе работы Сухарева наблюдала за мальчиком в раннем подростковом возрасте. Мальчонка буйным не был, даже наоборот - скрупулезно и старательно, если не с удовольствием, выполнял все предписания врачей и этим здорово отличался от остальных пациентов. Он был умен, начитан (а это - дитя времен Гражданской войны). Но шум, беготня, общение со сверстниками, столь свойственные ребятам, его раздражали и утомляли. С Груней ему было спокойно.
Груня Ефимовна стала наблюдать за пациентами со схожими признаками. Каждый мальчик будто жил в собственном мире, обладая при этом талантом мира внешнего. Один, замкнутый и неуклюжий, был выдающимся скрипачом. Другой проявлял явные таланты в математике. За следующий год ей удалось выявить еще несколько мальчишек с похожими симптомами, а само расстройство она первоначально назвала «шизоидной психопатией».
И вот, сто лет назад, в 1925 году Груня Ефимовна собрала все свои наблюдения за шестью мальчиками и описала их симптомы в отдельной статье с названием «Шизоидные психопатии в детском возрасте». Материал вышел в сборнике «Вопросы педологии и детской психоневрологии». А через год статью перевели на немецкий для публикации в европейском специализированном издании.
Тем временем, австрийский психиатр Ганс Аспергер занимался схожими проблемами детей на своей родине. Как говорится, "шли годы". Началась война, Сухареву эвакуировали в Томск, где она вместе с коллегами из Московского института психиатрии диагностировала раненых с черепно-мозговыми травмами. Там же написала работу «Психогенные типы реакций военного времени».
И вот, спустя 20 лет после выхода статьи Сухаревой выдал "свое" определение и описание детского аутизма, практически идентичное описанию его советской коллеги. И именно после работ Ганса в обиход вошло понятие «синдром Аспергера» - для характеристики детского аутизма. О статье Сухаревой, которую вряд ли пропустило бы германоговорящее научное сообщество специфической узкой направленности. Но вот, аж в 1996 году психиатр Сула Вольф перевела статью своей коллеги на английский язык.
Вспомним год выхода статьи Аспергера - 1945й. Он работал в вынужденном соседстве с нацистской партией, терпящей поражение в войне с СССР. Упоминание исследований еврейского врача из Союза грозило Аспергеру катастрофой.
Не менее катастрофичным для психиатрии вообще, и для Сухаревой в частности, стал август 1948го. Шло расширенное заседание Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук имени В. И. Ленина, в ходе которого разгромной критике подверглась классическая генетика. Машина была запущена, идеологический каток прошелся и по другим областям науки и медицины. Так, спустя еще три года, в 1951 был зачитан доклад «Состояние психиатрии и ее задачи в свете учения И. П. Павлова», а фамилия Сухаревой значилась в списке врачей-психиатров, обвиняемых в том, что они не смогли создать «ничего прогрессивного в детской психиатрии». Хуже того, по мнению авторов доклада, Сухарева и ее коллеги не испытывали «хотя бы проблесков сознания своей ответственности за тот тяжелый ущерб, который они нанесли советской научной и практической психиатрии».
Готовясь к худшему, Сухарева собрала все свои средства за годы работы на руководящих постах, попросила друзей передать их матери, ведь своей семьи у Груни не сложилось.
Но больше всего ее беспокоило дело ее жизни - детская психиатрия. Ей было страшно - за детей, за наработки, методики. Встал вопрос: отстаивать свою правоту или уступить ради спасения детей. И 60-летняя Груня Ефимовна, доктор медицинских наук, обладатель ордена Ленина и ордена Почета, публично с трибуны покаялась в «поверхностном знании» учения Павлова, пообещала перестроиться. Но близилось более спокойное время, ведь в 1953 году умер Сталин, затем случился эпохальный ХХ съезд с развенчанием культа личности вождя. Все поутихло.
Еще с 1933 по 1935 годы Груня Ефимовна заведовала кафедрой психиатрии в Харькове. В 1935 году защитила докторскую диссертацию. В 1935 году создала кафедру детской психиатрии Центрального института усовершенствования врачей и возглавляла её до 1965 года. С 1938 по 1969 годы была заведующей клиникой психозов детского возраста Института психиатрии РСФСР (и в этой клинике она и проработала до 1979 года).
Сухарева много лет была научным руководителем психиатрической больницы имени Кащенко. Была членом правления Всесоюзного, Всероссийского и Московского общества невропатологов и психиатров, председателем детской секции Московского общества невропатологов и психиатров.
26 апреля 1981го года на 90м году жизни Груня Ефимовна ушла из жизни. ее похоронили на Востряковском кладбище, там же, где нашли покой ее родители.
...Всю жизнь отдавая работе, науке, лечению детей, она действительно помогла сотням из них - если не исцелением, что не всегда физически возможно, то хотя бы облегчением их судьбы, судьбы их близких. Живя на территории больницы, Груня посвящала все свое время ребятам и любимым занятиям, на которые у нее едва ли оставалось время - чтению научных и художественных книг, написанию статей. Кстати, последнее удавалось ей особенно хорошо - и современные студенты-медики с благодарностью за живой и понятный язык зачитываются ее научными материалами.
📕 Подпишитесь на Лекторий Dостоевский:
📚 YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCtsCAuG4sK9had2F-nnUfyA
📚 VK: https://vk.com/lectorydostoevsky
📚 OK: https://ok.ru/dostoevsky.lectory
📚 Rutube: https://rutube.ru/channel/23630029/
📚Telegram: https://t.me/dostoevsky_fm_dostoverno
📚 Наш сайт: https://dostoverno.ru/