1. Проверка домашнего задания.
2. Объявление темы урока.
На прошлом уроке мы научились делить меры времени на простое именованное число. Сегодня будем учиться делить на составное именованное число.
3. Работа по теме урока.
Рассмотрим образец записи вычислений в задании 768.
Нужно разделить 18 минут по 2 минуты 15 секунд.
Сначала нужно перевести все меры времени в одинаковые наименьшие единицы:
18 минут х 60 = 1080 секунд.
2 минуты 15 секунд = 135 секунд.
1080 секунд по 135 секунд делим столбиком. Получается 8 раз.
Запишем первый пример из этого задания вместе.
10 суток нужно разделить по 2 часа 30 минут.
Переводим сутки в часы, потом в минуты.
Делим столбиком. Получается, что по 2 часа 30 минут содержится в 10 сутках 96 раз.
Аналогично решим следующие примеры:
Отработаем новый способ вычислений на задачах.
N 773. Прочитайте.
- Что получают их картофеля?
- Как узнать, во сколько раз быстрее стали получать крахмал благодаря машине?
N 774. Прочитайте.
- Сколько времени тратили раньше на разгрузку одного вагона?
- Сколько времени тратят теперь?
- Сколько вагонов в каждом поезде?
Узнаем, сколько времени тратят на разгрузку одного поезда.
Узнаем, сколько раз по 120 минут содержится в 6 часах. Столько поездов разгрузят.
N 778. Прочитайте.
- Зачем белят стволы деревьев? (Для защиты от вредителей).
- Сколько времени дети белили стволы в первый день?
- Сколько стволов они побелили?
- Сколько времени дети белили стволы во второй день?
Узнаем, во сколько раз больше 3 часа 20 минут, чем 1 час 40 минут.
Во столько раз больше побелят во второй день.
N 783. Прочитайте.
- Как найти неизвестный множитель? (Нужно произведение разделить на известный множитель).
Выполните задание самостоятельно.
4. Домашнее задание. N 779,780.