«Он не любит учиться!» «Я пыталась его заставить, а он не слушает меня, отказывается выполнять задания». Процентов 20 учащихся любого класса страдают хронической ленью, которая мешает ему учиться в меру своих сил и способностей. Мне кажется, за свои 30 лет в школе я «нащупала» ту «кнопку», на которую стоит давить, чтобы заставить отстающего ученика начать учиться.
Не ленью единой…
Не всегда отставание в учебе происходит от того, что ребенок ленив от природы. Очень часто причины иные, а иногда их несколько. Когда ребенок приходит в первый класс, у него мотивации учиться выше крыши. Но вот иммунитет еще слаб. Не адаптировался под вирусы и бактерии, которые живут у его одноклассников. Поэтому спустя пару недель после начала учебного года ребенок заболевает. Высокая температура и слабость не позволяют ему заниматься, а после того, как болезнь отступает, он возвращается в свой коллектив, а там уже вместо палочек-крючочков изучают спряжения глаголов. Шутка! Но в ней доля правды: ребенок пропустил важный материал и осознал, что в данный момент он глупее своих не болевших одноклассников. Хорошо, если мама понимает проблему и начинает усиленно заниматься с чадом, чтобы догнать пропущенный материал. Но мама - не педагог, и она не обладает необходимой методикой преподавания, чтобы доходчиво объяснить своему школяру материал. А учителю некогда. Она не станет возвращаться на уже изученные темы ради отставшего ученика. Вот вам и причина: знания в определенной цепочке отсутствуют, значит к ним не «прикрепить» новых знаний. Ребенок теряет веру в свои силы, мотивация падает, и следующий материал он просто пропускает мимо ушей, ведь: «Я все равно ничего не пойму!».
Либо другой вариант, когда ребенок не приучен родителями с раннего детства концентрировать внимание на важной информации, или на важных действиях. Он очень периодически улавливает смысл информации, которую несет учитель, поэтому постоянной ситуации успеха не испытывает.
Что делать? 3 шага к победе над нежеланием учиться
Шаг 1 «Педагогический аванс»
Очень часто в своей практике я делаю педагогические авансы отстающему ребенку. Как педагог, я совершенно точно знаю, какой материал он более-менее знает. Поэтому вызываю его к доске для выполнения именно такого задания. Когда он с ним справляется (даже на четверку) делаю удивленные глаза: «Боже мой, оказывается, ты у нас можешь неплохо учиться! Удивил! Горжусь тобой!». Вы знаете, когда вы признаете, да еще перед всем классом его достижения, когда вы говорите, что испытываете гордость за него, это дает очень мощный толчок для его дальнейшего развития.
Шаг 2 «Помощь зала»
Теперь важно не упустить момент. Его глазки заблестели, он хочет еще похвалы и признания. Поэтому некоторое время будет лезть из кожи вот, чтобы повторить свой триумф. Я обычно на этом этапе подсаживаю отстающего ребенка к сильному ученику. Желательно другого пола. Да-да, чтобы он, если что, мог списать. Это важно, хоть и не честно. Но положительный результат в длительной динамике очень повышает самооценку. Кое-что разрешаю подсмотреть у соседа (делаю вид, что не заметила), а иногда отсаживаю на проверочную, если знаю, что хотя бы с частью работы он справиться и получит более-менее положительный балл. В это же время активно выявляю те базовые пробелы, на которые у ребенка можно «нарастить» необходимые знания. Оставляю его на дополнительные занятия, прикрепляю к нему умного одноклассника-помощника, который на переменках объясняет ему материал, в котором тот «плавает». Отлично, если мама отстающего ученика заинтересована в результате. В телефонном режиме даю рекомендации как правильно объяснять тот или иной материал, какие задания дать для закрепления.
Шаг 3 «И сами с усами»
Иногда, если я уверена, что ранее отстающий ребенок понял какой-то учебный материал, разобрался и усвоил его на отлично, я прошу его поделиться своими знаниями с другими отстающими детьми, которые еще до этого уровня не дошли. Видели бы вы его гордость! Он готов горы свернуть, и теперь ни под каким предлогом не захочет вернуться в отстающие. У него есть статус, он умнее некоторых, а может даже многих! Для него это реальное подтверждение собственных достижений, сил и ума.
И да, очень важно не жалеть похвалы для этих детей. Комплименты, даже за самые незначительные успехи – это целительные костыли для отстающего ребенка. Без них он никогда не научится «ходить». Главное, чтобы похвала эта была справедливой и основывалась на реальных достижениях, а не просто так.
Этот прем работает только в тех классах, где фигура педагога авторитетна, а лидеры класса – умные и нацеленные на получение знаний дети. В коллективах с деструктивными лидерами и с педагогом, которого дети не уважают, такое не сработает.
А как учились ваши дети в школе? Смогли ли вы, как родитель, или с помощью педагога помочь ему начать учиться лучше? Делитесь в комментариях своими мыслями.
Еще больше интересного на нашем видео канале
Смешные детские высказывания. Малышизмы #4
5 табу для папы. Чего не следует делать при детях
Малышизмы. Смешные детские высказывания
Почему в Советском Союзе быть родителями было проще
Смешные детские высказывания. Малышизмы #2
Смешные детские высказывания. Малышизмы #3
Надеемся на Вашу помощь в развитии канала. Если Вы считаете статью интересной и полезной, поставьте «Лайк» и поделитесь ею с друзьями в соцсетях. Ваше мнение очень ценно для нас, выразите его в комментариях под статьей.