Подростковый возраст так же называют кризисом самосознания. Отсюда непостоянство, каждый день перемены не только в настроении, но и в целях, в отношении к жизни в целом. Когда ты вечно находишься в поиске себя, ищешь тех, кто совпадает по ценностям. Задумываешь о месте своей реализации.
Преодолев этот кризис, человек приобретает «чувство индивидуальности». В некоторых случаях происходит блокировка, развитие так и остается на уровне подростка, который продолжает себя искать, но по факту застревает в одном состоянии.
Процесс этот очень энергозатратный. Часто болезненный для родителей.
Но именно он и приводит к формированию личности. Которая уже будет находится под влиянием этих поисков.
Проще говоря, в этот период дети активно пытаются найти ответы на экзистенциальные вопросы: «Кто я?», «На что вообще способен?».
Поэтому если ваш сын или дочь «мечется», а вы не можете понять, что такое – это нормальный процесс взросления, который сопровождается смещением регуляции извне вовнутрь.
В этом возрасте как раз и есть возможность перепробовать максимум, чтобы понять – «где мое». Хотя бы приблизиться к этому.
Процесс можно сравнить с постепенным выездом на дорогу жизни. Когда подросток стремится включиться в общий поток, «ассимилироваться» в нем. И при этом найти свою индивидуальность. Адаптация личности в общественной жизни на данном этапе происходит в двух направлениях – в виртуальной и реальной среде.
Чувства свободы и вседозволенности чаще всего приводят к аварии. Когда тебе обозначают жесткие границы поведения. Если мы больше наказываем, чем объясняем, контролируем, чем развиваем способность анализировать, делать выводы и принимать решения, то сфера функционирования и проявления собственной индивидуальности сужена.
Понятно откуда появляется лавинообразный рост онлайн контактов?
Из стремления представить себя миру.
Таким, каким ты хочешь видеть – свое идеальное «Я». Все эти процессы активно разворачиваются в психологическом пространстве любого тинейджера.
Признав субъектность, мы как бы говорим ребенку: «Давай учись выстраивать отношения с миром». При этом планирование и контроль результатов все еще происходит вместе со взрослыми.
И вот тут очень простой механизм – чем больше у тебя проблем и трудностей в реальной жизни, тем больше риск бегства в онлайн тусовки или другой виртуальный мир.
Ваш тинейджер зависает часами за компьютером или с гаджетом в руках, потому что так проще уйти от повседневных забот, нудных уроков, страха перед экзаменами. Сценариев, которые разворачиваются в сознании бесконечно много.
Но смысл в том, чтобы таким образом улучшить свое самочувствие, расслабиться.
И вот тут очень тонкая грань, когда досуг незаметно переходит в устойчивое увлечение, а дальше в привязанность и зависимость.
Разберем точечный пример.
По каким-то причинам взаимосвясь с обществом мягко говоря «буксует».
Это случаи так называемой фрагментарности собственной жизни – когда обучение нужно больше родителям, чем тебе самому. Поступление – это вообще не твоя цель, просто не хочется в этом признаваться, что бы никого не расстраивать.
Вроде надо набирать скорость при движении по трассе своей жизни, а стремления ехать нет. Это надо думать, брать ответственность, принимать решения и отвечать за свой собственный выбор. В том числе тот, который уже привел тебя в тупик. Часто это тупик виртуального общения и знакомств, переписки, участие в чатах, веб-форумах.
Но ошибочно обвинять и стыдить своих детей в том, что происходит.
Надо посмотреть, где и по каким причинам возникает сбой адаптации? Почему идет пробуксовка? Часто это простая лень и желание скинуть с себя какую-либо нагрузку. Или способ доказать что-то взрослым, обычный протест.
А часто, причины могут быть намного серьезнее, например внутриличностные конфликты. Но именно они являются корнем проблем патологического вовлечения в интернет.
То, что современные дети активно ищут свое место в сообществах и социальных сетях это нормально.
Главная задача – помогать открывать свое «Я», находить свои сильные стороны во всех сферах реальной жизни – семья, друзья, хобби, школа, оффлайн досуг.
Вместо того, чтобы создавать гиперфокус на попытках вытянуть из онлайн, надо делать максимум для получения результатов оффлайн.
Понятна эта связь? Если подросток не получает энергии от обучения, у него вечные проблемы в школе, компании либо нет, либо он является объектом травли, то он в зоне риска вовлечения в виртуальный мир.
А близкий друг становится онлайн френд по переписке или чат бот.
Если развивать способности, о которых мы говорим в каждой книге, то семья с этими проблемами не столкнется в принципе. У любого поведения есть причины, а есть последствия. Достаточно просто помогать своим детям разбираться в том, что творится в психологическом пространстве, от чего они убегают в онлайн контакты?
В чем заключается напряг, из-за которого столько переживаний, с которым трудно справиться в моем случае?
По каким причинам у моего ребенка возникает потребность в уходе от реальности?
________________________________
"Интернет-друзья подростка. Свобода от плохой компании". Скоро на сайте.
http://uspehrebenka.tilda.ws