Открытый банк заданий ФИПИ, новый текст 2025 года
Дождались обновления Открытого банка заданий! Ближайшие дни планирую посвятить разбору новых текстов с сочинениями по всем темам. Уж очень они интересные, насыщенные, местами пронзительные... Начать хочу с доброго текста о сострадании:
Исходный текст
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать симпатию героине?».
Сочинение 13.1
В тексте К.М. Симонова говорится о милосердии Малышки, военного фельдшера. На мой взгляд, создать образ героини и передать симпатию к ней автору помогают такие средства, как уменьшительно-ласкательные суффиксы и многочисленные эпитеты. Обратимся к примерам, доказывающим эту мысль.
Так, в предложении 6 автор называет Марусю «девчонкой», а в предложении 7 описывает её «хорошенькое» лицо. Итак, уменьшительно-ласкательные суффиксы помогают подчеркнуть юность Малышки, а также её хрупкую, нежную внешность.
Более того, в тексте встречается множество эпитетов: «курносая» девчонка (предложение 6), «добрая» улыбка (предложение 13), сказала «упавшим» голосом (предложение 48). Образные определения выражают как юность героини, так и её мужество, сочувствие к раненым.
Таким образом, в образе Малышки совмещаются внешняя хрупкость и внутренняя стойкость. Симпатию к ней автору помогает выразить множество выразительных средств, в том числе уменьшительно-ласкательные суффиксы и образные определения.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Ну, Малышка! Одним словом, сестра милосердия».
Сочинение 13.2
Смысл финала текста К.М. Симонова я понимаю так: Марусю можно назвать сестрой милосердия, потому что она самоотверженно помогает раненым и умеет сочувствовать им. Приведу примеры, чтобы доказать эту мысль.
Так, в предложениях 23-25 говорится о том, как Малышка уступила тяжелораненому бойцу своё место в кабине. Сама она безропотно поехала на подножке санитарной летучки. Итак, девушка готова пожертвовать своим комфортом, чтобы довести раненого солдата до госпиталя.
В предложении 53 описаны чувства Маруси, слушающей песню раненых бойцов: «Девушка почувствовала, что, наверное, им в самом деле легче оттого, что они поют, и если кто-нибудь из них стонет, то другие не слышат». Становится ясно, что девушка сочувствует солдатам и пытается разделить их боль, а также надеется, что с песней им станет проще пережить дорогу.
Таким образом, настоящий врач всегда сочувствует больным и старается помочь им любыми способами.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляется сострадание чужой боли?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение 13.3 (примеры из текста)
В тексте К.М. Симонова говорится о милосердии Малышки, военного фельдшера. Я думаю, поступки и чувства девушки помогают понять, что сострадание чужой боли проявляется в умении представить себя на месте другого и способности оказать ему помощь, не думая о себе. Приведу примеры, доказывающие эту мысль.
Так, в предложениях 23-25 говорится о том, как Малышка уступила тяжелораненому бойцу своё место в кабине. Сама она безропотно поехала на подножке санитарной летучки. Итак, девушка готова пожертвовать своим комфортом, чтобы довести раненого солдата до госпиталя.
В предложениях 27–28 автор отмечает, что треск летучки, ехавшей по ухабистым дорогам, «больно отдавался в ушах Малышки», потому что она чувствовала, как «раненых приподнимало в воздух и ударяло о дно машины». Становится очевидно: героиня переживала за солдат, физически ощущала их боль от тряски.
Таким образом, Малышка старалась облегчить страдания раненых, так как переживала их боль как собственную.
Сочинение 13.3 (пример из опыта)
Как проявляется сострадание чужой боли? На мой взгляд, сочувствие проявляется в умении представить себя на месте другого и способности оказать ему помощь, не думая о себе. Приведу примеры, чтобы доказать эту мысль.
Обратимся к тексту К.М. Симонова. В нём говорится о военфельдшере Малышке, мужественно помогавшей раненым бойцам добраться до госпиталя. Девушка не думала о себе, а заботилась о больных: она уступила своё место тяжелораненому солдату (предложения 23-25), во время долгой дороги переживала о том, как чувствуют себя её подопечные, и представляла, какие страдания они испытывают (предложения 27-28, 53). Можно сделать вывод: сострадание Малышки проявилось в самоотверженной заботе о других, в её стремлении облегчить чужую боль.
Хочу вспомнить рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор». Врач Пирогов, увидев убитого горем мужчину, отозвался на его горе, не смог пройти мимо чужих страданий. Доктор помог вылечить больного ребёнка, а также безвозмездно, от чистого сердца оставил бедному семейству деньги на лекарства и еду. Поступок Пирогова свидетельствует о его способности понять страдания других людей и любыми способами оказать помощь тем, кто отчаянно в ней нуждается.
Таким образом, сострадание основано на умении почувствовать боль другого. Обладающие подобной способностью люди никогда не пройдут мимо чужой беды и всеми силами постараются оказать поддержку.
📝 Какой из новых текстов разобрать следующим? Комментарии открыты для ваших предложений и замечаний!