На одном из недавних занятий с ребятами 8-10 лет разбирали текст о миграции слонов во время засухи. Объем текста - 4 страницы. По первому описанию уже заметно, что текст совсем не прост, согласитесь? Однако на занятиях у нас действует правило: говорить только на английском. И ребята отлично справляются с заданиями, предполагающими понимание текстов, увлеченно участвуют в обсуждении историй.
Расскажу об одном из инструментов, который помогает мне добиться таких результатов.
Это смысловая карта. Как она работает? Содержание текстов мы обсуждаем, опираясь на 4 главные вопроса:
🔹Who? Кто? - в центр запишем главных персонажей истории, их имена или роли в истории.
🔹Where? Где? - укажем место событий.
🔹What? Что? - найдем 2-3 основных действия главных персонажей в тексте.
🔹Why? Почему? - ищем объяснение действиям персонажей.
В чем польза чтения таких сложных текстов на английском, тем более в начальной школе?
🔹Тексты с подобным необычным содержанием на занятии по английскому вызывают у ребенка неподдельный интерес и любопытство.
🔹Высокая вовлеченность гарантирует лучшее запоминание изучаемого. В этом тексте мы тренировали использование специальных вопросов, настоящего (Present Simple) и прошедшего (Past Simple) времен.
🔹Необычная лексика развивает кругозор, мотивирует ребенка нестандартно мыслить и выражать себя.