Напомню, что этот канал ведет русский человек, всю свою жизнь изучающий татарский язык. И отвечающий на вопрос, а почему, собственно, всю жизнь? Почему не настал какой-то момент, когда можно было бы сказать: "Ну все, я догнал тех, кто всему этому учился с детства, и кажется всему выучился"?
Для чего все
В попытке ответить на этот вопрос, я завел себе этот блог, и кажется, пришел-таки к самому общему ответу на этот вопрос, который соприкасается с пониманием, а что же такое вообще "человек"?
Только у тех, кто сталкивается с билингвальной реальностью, есть уникальная возможность получить иммунитет от самодостаточной веры в такие способности человека, которых у него от природы нет, но есть прекрасно работающие искажения, которые ему приятно думать, и ничто и никто не занимаются разрушением этих искажений, опусканием на землю.
Речь о том, что у в монолингвальных сообществах нет повода усомниться, действительно ли установки человека берутся из "ценностей, семьи или образования". Не получается ли так, что по какой-то причине человек изначально "заточен" под какие-то определенные формы взаимодействия с внешним миром, и ощущает себя уверенно и в комфорте, эффективен только тогда, когда они реализуются, а когда их нет - то не на своем месте. Если же вокруг него несколько вариантов, как это можно устроить, то он выбирает сообщество или субкультуру, в которой именно то, к чему "у него душа лежит" (а на самом деле, тот формат эмоций, гормонов и воздействий на нейроны, которые более эффективно выбрасывают дофамин в определенные части его мозга, лучше, чем иные ситуации).
Фактически, речь может идти о врожденной умственной вариативности людей, которая когда-то в древности была нужна для того, чтобы охотничьи микросообщества выживали, когда от какой-то беды погибли или все слишком злючие особи, или все слишком трусливые. При этом, эти же свойства заложили тягу людей к кооперации в первую очередь с людьми одинакового типа реакций на окружающее, при том, что еще с древности больший результат был, когда они кооперировались с людьми иных типов реакций, формируя успешные самодостаточные микрокоманды. Но в современном мире, и на подступах к нему, по мере уменьшения фактора дикой суровой природы, эта вариативность не нужна была больше для выживания микрокоманд, и люди принялись кучковаться по типу реакций на окружающее в масштабах населенного пункта, страны, и вот, наконец, глобально. Если дать им всецело отдаться этому процессу, включая брачный вопрос, то через несколько поколений уже бац, и "психорасы" как таковые будут сформированы, причем по всему миру.
Этому взгляду всегда противостояла позиция, что "да как же так, да не может быть, да дело в воспитании". Мол, вот если массово создадут людям другие условия, то родители не так проявят свои природные проявления реакции на внешний мир и те, что заложили еще их родители, мир сам тоже вложится, и у детей будут совсем другие реакции. А значит, действительно, можно перебарывать тренды ценностями, духом и прочим и прочим. И ни у той, ни у другой стороны не было достаточно доказательств для опровержения уверенности оппонентов.
Что билингвизм доказал людям про людей
Но с билингвизмом мы подошли прямо к конкретной, наглядной ситуации. Вот налицо большое, достаточное количество людей, чтобы на них провести замеры и получить статистически значимые результаты. Причем достаточное количество среди них людей, абсолютно точно заточенных на ценности и дух, скрепы и все, во что приятно верить, что оно работает (а когда не работает, язвить, что, мол не так крепки ваши личные скрепы).
И результаты там такие:
- если дети имеют доступ к двум языкам, то всегда предпочитают язык, на котором доступны радости "легкого дофамина" и связанных с ним явлений - познания совсем нового, доминирования, ощущения власти (т.е. игр в их случае). По крайней мере, таковы дети, которые сильно зависят от этого, сильнее среднего. И да, все эти "легкие дофамины" иерархичны и пирамидообразны. Что было "легким" поколение назад, сейчас уже так, средненькое. А в мире идет постоянная разработка еще более "цепляющих" и более "легких дофаминов", это не злой умысел, а хаотичная форма технического прогресса и капитализма
- если дети не так зависят от дофамина, сильных эмоций, то в коллективах они попадают под влияние детей первой группы, и те буквально "шунтируют" детям второй группы родительский вклад по языку
- сбалансированный русско-татарский билингв получается, если родители каким-то образом оградили единственного или старшего ребенка от коллектива, выступая жестко регулирующими проводниками дофаминовых чувств для ребенка, но даже те капли, что прорываются, стимулируют ребенка очень эффективно воспринимать, учить "дофаминовый" русский язык.
- собственно, серьезные проблемы для татарского языка начались тогда, когда уровень потребления (то бишь, возможности выделения дофамина) сильно завязался на языке потребления, это переход к индустриальному производству (и не больно то важно, капиталистическому или нет). В натуральном хозяйстве русский язык никакого преимущества над татарским не имел, все вопросы "языка государства, получения знаний, карьеры" имели значимость, только когда карьера, власть или чувство превосходства из-за знаний превращались во все те же самые "дофаминовые". До определенного момента это не могло охватывать значительное количество людей, у которых радости, которые они жаждали и предвкушали были или сильно проще, или сильно возвышеннее (например, попасть в рай). В общем, средняя, "циничная прослойка" (кибетчелэр, менеджеры среднего звена и прочие пикабушники) для всего татарского была и будет злом, пока татарский не оседлает потребление, желание доминировать и т.п., тогда как по обе стороны от средней прослойки фанатами татарского будут те, кто сформирует свою зависимость и привязанность к "контркультуре", направленной против потребления и доминирования.
И совершенно понятно, что уровень скреп конкретного родителя и приверженность его ценностям, слов мыслям, а действий словам не сработали, если ребенок настроен на "выработку дофамина", а способы, как это сделать в обход родительских скреп так и сочатся. И никакая глухая переборка этого не выдержит.
Фактически, это означает, что для реализации статьи Конституции РФ 68.3 (о праве народов РФ на сохранение своих языков), нужны системы генерации "легкого дофамина" на всех этих языках, успешно конкурирующие с такими же системами на русском языке. Возникающие мгновенно, как только новая система возникла на русском языке. Видеоигры, шортсы, что там еще на переднем краю? Когда уже Илон Маск изобретет "телепортатор вайбов" для зумеров? Безопасные для людей (Понятно, что такой системой может быть одобрение соплеменников за ненависть к остальным, но мы же не рассматриваем такое? Не рассматриваем же?)
Думаете, ситуация уже сложная? Да нет, есть исследования, что она может еще усложниться.
Еще и генетика наложит отпечаток
Статья "Becoming a balanced, proficient bilingual: Predictions from age of acquisition & genetic background" исследует влияние генетических факторов и возраста начала изучения второго языка на уровень билингвальной компетентности. Авторы сосредоточились на двух генетических полиморфизмах, связанных с дофаминовой системой: ANKK1/TaqIA и Val158Met в гене COMT. Результаты показали, что:
- Для тех, кто начал изучать второй язык в раннем возрасте, наличие аллеля A1+ (связанного с повышенным уровнем дофамина в подкорковых структурах) коррелировало с более высоким уровнем билингвальной компетентности.
- Для тех, кто начал изучать второй язык в более позднем возрасте, наивысший уровень билингвальной компетентности наблюдался у носителей генотипа Val/Met, который обеспечивает баланс дофамина в корковых областях мозга.
Эти выводы согласуются с теориями, предполагающими, что в раннем возрасте языковое развитие больше зависит от подкорковых процессов, тогда как в более позднем возрасте — от корковых. Также подчеркивается важность как стабильности, так и гибкости в развитии билингвизма.
Потенциальные риски для России:
В России закреплено право народов на сохранение и развитие родного языка. Однако, если учитывать, что генетическая предрасположенность к билингвизму может варьироваться среди разных этнических групп, возникают следующие риски:
- Неравномерность билингвальных способностей: Различия в генетической предрасположенности могут привести к тому, что некоторые группы населения будут испытывать большие трудности в освоении второго языка, что может затруднить их интеграцию в многоязычное общество. Или, если доминирующий язык уже первый, им сложнее осваивать родной как второй.
- Угрозы для сохранения родных языков: Если определенные этнические группы менее предрасположены к билингвизму, это может привести к снижению интереса к изучению и использованию родного языка, особенно среди молодежи, что ставит под угрозу его сохранение.
- Образовательные и социальные барьеры: Различия в способности к изучению языков могут создавать препятствия в образовательной системе и на рынке труда, усиливая социальное неравенство между различными этническими группами.
Таким образом, при разработке языковой политики и образовательных программ необходимо учитывать возможные генетические различия в предрасположенности к билингвизму, чтобы обеспечить равные возможности для всех этнических групп в сохранении и развитии их родных языков.
А как это делать и как это мерить? Представьте возможные конфигурации:
- для каких-то народов придется вводить запрет на освоение более распространенного языка за счет высокодофаминового контента, иначе вообще утеряют родной язык, а общий уж выучат ради дела, никуда не денутся
- для каких-то народов будет можно давать высокодофаминовый контент в детстве паритетно, ведь у них билинвистический способности и так будут хороши, надо стимулировать подкорки
- для каких-то народов надо будет создавать высокодофаминовый контент именно для взрослых, ведь у них будет предрасположенность к стимуляции коры, чтобы они осваивали второй язык во взрослом состоянии хорошо.
Короче, мир очень интересно устроен, а как же интересно в нем это учитывать в попытке сделать "справедливо"!