У детей с задержкой речи часто наблюдаются проблемы с вестибулярным аппаратом, проявляющиеся как чрезмерная чувствительность к движению (боязнь прыжков, неустойчивость) или, наоборот, недостаточная (гиперактивность, любовь к вращению). Эти сенсорные нарушения влияют на развитие, так как скорость обработки информации, важная для интеллекта, тесно связана с двигательной активностью и межполушарным взаимодействием. Поэтому для детей с подобными проблемами необходимо уделять внимание моторному развитию и сенсорной интеграции, а не только интеллектуальным занятиям. Тестирование на сенсорные нарушения может быть полезно для выявления таких проблем и разработки соответствующей коррекционной программы.
Видео задания (смотрите на канале):
1. Стоя на балансировочной подушке, снимать резинку с руки и складывать на пол. Возраст: 2,5+.
2. Сидя на стуле, поочередно снимать резинку с правой и левой руки. Возраст: 2+.
3. Поочередно снимать резинку с ноги с правой и левой стороны. Возраст: 2,5+.
4. Усложненное упражнение: снимать резинки по указанию цветов, развивающее зрительное восприятие и выполнение инструкций. Возраст: 2,5/3+.
Важно! Не все дети сразу соглашаются выполнять упражнения, так что снижайте свои ожидания. Для детей с сенсорно-интегративными трудностями и задержками речи могут понадобиться занятия с специалистом, так как у них снижена мотивация к заданиям. Однако такие упражнения полезны для общего развития и их стоит начинать с 2-2,5+ лет, шаг за шагом обучая ребёнка на своем примере.