Если бы, да кабы

На мой скромный взгляд, в Образовании назрели перемены. Современная школа не соответствует запросам государства, общества и подрастающего поколения. Классно-урочная система обучения за столетия своего существования, доказала свою эффективность, но наступившая Цифровая эпоха сводит к нулю все достоинства классической системы обучения.

Что делать?

Скорректировать действующую систему обучения, с учётом изменением в жизни страны. Прерогатива на изменения у государства, поэтому попробую сформулировать принципы и правила возможного "мироустройства" Образования. Конечно, любые изменения требуют огромных финансовых затрат, но без инвестирования в сферу обучения детей, невозможно развитие государства.

Про школьные классы

В классе должно обучаться 12 учеников. Чем меньше учеников приходится на одного учителя, тем эффективнее их обучение. Идеальный вариант: Один учитель - один ученик. Поэтому, занятия у репетитора такие результативные.

В каждом классе должен быть отдельный/освобождённый классный воспитатель, который бы осуществлял педагогическое сопровождение детей во время обучения в ОУ. Классный руководитель из числа учителей-предметников, вынужден отвлекаться от выполнения своих прямых обязанностей.

Каждый класс в школе должен иметь в своём распоряжении отдельное помещение для отдыха и совместных мероприятий. Предметные учебные кабинеты предназначены для проведения уроков.

Про школьные уроки

Длительность урока должно быть вариативным, от 30 до 45 минут, в зависимости от учебного предмета, класса и задач стоящих перед учителем. Одинаковая длительность урока для разных возрастных групп не позволяет организовать учебный процесс эффективно.

Перемена между уроками, может быть разной по времени, но должна обеспечивать начало следующего урока вовремя. Время перемены, в сумме, со временем урока - 1 час.

Максимальное количество уроков - шесть уроков в день. Для разных параллелей должно быть разное время начала уроков. Например, для параллели 5 классов - в 9:00, а для старших классов - в 8:00.

Во второй смене должна быть организована внеурочная деятельность и дополнительное образование (дополнительные занятия, кружки).

Про школьных учителей

Учитель-предметник должен проводить 18 уроков в неделю, или 72 урока в месяц. Закреплённый за учителем учебный кабинет с лаборантской комнатой, должен оборудован ТСО - ПК, интерактивная доска, МФУ и т.д..

Учитель должен иметь право как на обучение, так и на воспитание учеников, через систему поощрений и наказаний. Например, если некий ученик нарушает правила поведения на уроке, то учитель объявляет этому ученику штрафные баллы, которые он должен будет отработать с педагогами и/или классным воспитателем во внеурочное время.

Внеурочной деятельностью и дополнительным образованием должны заниматься исключительно педагоги, не участвующие в основной учебной деятельности, то есть не проводящие уроков.

Про школьную/учебную программу

Идея единой учебной программы для всех ОУ страны имеет очевидные плюсы, но кроме обязательной базовой части, должна дополнительная часть, учитывающая региональные и/или другие особенности населения, и учеников в частности.

Содержание учебной программы должно быть научно обоснованным, подкреплено учебно-методической литературой, в том числе и едиными учебниками и компьютерными обучающими программами (КОП) с элементами ИИ.

КОП должна, кроме всего прочего, проводить контроль усвоения ЗУН, генерировать и проверять домашние задания.

Про школьные годы или длительность обучения в школе

Обязательным сроком обучения должно быть восемь лет. После ГИА, у выпускника должны быть возможность платного обучения в средней общеобразовательной школе, или учреждении начального профессионального образования.

Массовые муниципальные средние школы, должны обеспечивать бесплатное восьмилетнее обучение детей.