Стоит ли их проводить? Ведь порой можно услышать мнение из разряда "да оставь ты его уже - пусть живёт как живёт, зачем мучить". Действительно, тяжелый ребёнок даёт динамику медленно и долго, с большими паузами плато.
Действительно, мы не можем с помощью педагогических мероприятий "отрегенерировать" пораженные или отсутствующие участки головного мозга. Мы можем только взять те ресурсы, которые ученик уже имеет и попытаться из них слепить знания, умения и навыки.
Затем, если мы погрузим ученика в подходящую среду, то он, глядишь, сможет полученные компетенции успешно реализовывать.
На pubmed есть свежая статья "Cognitive Reserve proxies can modulate motor and non-motor basal ganglia circuits in early Parkinson’s Disease" от 2023 Nov 23. В ней говориться, что при паркинсонизме убыль объема базальных ядер и толщины латеральной коры связана с когнитивной деятельностью человека в рабочие и досуговые часы. Другими словами - у бездельников болезнь прогрессирует быстрее.
По мере роста мастерства в том или ином навыке общая вовлеченность разных отделов мозга падает, и акцент активности при выполнении знакомой деятельности смещается в мозжечок. Поэтому так важно обновлять процесс работы и поднимать уровень сложности задач. Даже если ребенок не может продвинуться в принципиально новых навыках, то пусть сталкивается с новизной в старых.
Да, ситуация патовая, так как приходится бежать, чтобы просто оставаться на месте. Без занятий ребенок совсем "развалится" и обрастёт нежелательным поведением и стимами. Тут очень важно, чтобы между специалистом и родителем было согласие и взаимопонимание относительно целей и перспектив занятия с тяжелым учеником. Нехорошо кормить клиента несбыточными ожиданиями. Нехорошо увиливать от вопросов родителя. Вам бы ведь не хотелось, чтобы ваш врач скрывал от вас важную информацию о вашем здоровье?
Важно понимать, что рост и развитие мозга продолжаются вплоть до 20 лет, поэтому дополнительные возможности и ресурсы будут понемногу появляться с течением времени. Надо только максимально эффективно их использовать.