Заметила, что как только я успокоюсь и поверю, что дела налаживаются, то тут,
и что-нибудь идёт не так, как хотелось.
Только я порадовалась, что предыдущая рабочая неделя прошла спокойно и что все дети старались, работали, предвкушая, что и дальше продолжим в том же духе. А реальность та в ответ
Все девятиклассники в понедельник упорно не понимали, чего я от них добиваюсь. Ну ладно два "троечника", но и "хорошисты" туда же.
Одна ученица"забыла" как умножают десятичные дроби и 0,7*1000 вместо 700 у неё получалось 7. Она самозабвенно мне "доказывала", что один знак запятой надо отделять "спереди" (так она говорит, если что). Уж молчу про обыкновенные дроби. При их виде на её лице был такой ужас, как будто она что-то страшное увидела. При всём этом мы ещё и квадратные уравнения повторить умудрились.
Юноша не мог понять, почему мы берём число 93, если двухзначных чисел всего 90, а ведь 93 больше 90. Постоянно путал гипотенузу и катет. Касательная, по его словам, имеет три общие точки с окружностью и тд, и тп
"Добили" записи в тетради ученицы (итоговая "4" по математике!)
Ну не могу я поверить, что учитель допустила столько ошибок в теме "Метод интервалов". На восклицание ученицы "Ничего не поняла!", ответила вопросом "Учебник читать не пробовали?" Умилило безмерное удивление в ответ
Ну а сегодня день начался с отмены. Семикласснице поставили уроки с 10-00. Удивляюсь, как ученики, занимающиеся в понедельник до 19-00, успевают сделать домашку, если на след.день им с 10-00 на уроки. И, если бы они об этом знали, хотя бы заранее!
О, пришло сообщение от ученика 11 класса
О, как! Ему не хочется пропускать занятия, а я должна принять решение. Нет, уж,
До встречи!