Меня постоянно мучает вопрос: куда делись те самые уроки труда? Нет, серьёзно. Полезный предмет, который и сейчас пригодился бы всем, — фактически вычеркнули из школьной программы. А взамен что? Теория про ДСП? Таблицы? Лекции? Что угодно, только не настоящая работа руками.
Помню, как в советской школе мы впервые вошли в мастерские. Пятиклассники ещё, словно какой-то другой мир. Стружка на полу, запах древесины, промасленные инструменты на стенах. Мы стояли, широко раскрыв глаза, а трудовик Вячеслав Сергеевич, подтянутый мужчина с громким голосом, сказал: «Вот это — ваше рабочее место. Научитесь, как надо, и дома вам спасибо скажут!» И научились же.
Труды прошлого: табуретки, скворечники, молотки
Девочки учили готовить, шить, вязать. Приготовить сырники (в некоторых регионах «творожники») или заштопать носок — никаких загадок. Мальчиков учили строгать, пилить, забивать гвозди, собирать табуретки.
А главное, все обожали эти уроки! Даже двоечники. Потому что там не нужно было сидеть над тетрадкой. Ты что-то мастеришь, что-то создаёшь, и в конце урока у тебя есть какой-никакой, но результат. Нужна табуретка? Готова. Хочешь скворечник? Неси домой, пусть птицы радуются.
Кстати, табуретки — отдельная глава школьных трудов. Наверняка у всех дома была та самая табуретка, собранная руками ребёнка. Конечно, она могла немного качаться, что даже придавало ей некий шарм. Сложно не улыбнуться, вспоминая, как родители бережно ставили этот шедевр рядом с обеденным столом и говорили гостям: «Наш-то сам сделал!»
Теория, теоретики и ДСП
А потом что-то пошло не так. То ли станки начали считаться слишком опасными, то ли учителя труда ушли на пенсию, но уроки вдруг превратились в сухую теорию. Вместо того чтобы строгать доски, дети стали учить, чем отличается ДСП от МДФ. Причём не на практике, а по учебнику. Представьте, сидит подросток, у него молоток в руке уже просится, а его спрашивают: «Назови главные свойства фанеры».
И как это запомнить? Мы-то в своё время видели и фанеру, и доску, и гвозди, причём нам показывали (!), как это работает. А сейчас? Сухая теория. Мало того, знаю школы, где за десять лет дети так ни разу и не подошли к станкам.
Да, нас учили, чем отличается сталь от чугуна, но разницу показывали наглядно. У тебя перед глазами был станок, а в руках — заготовка. В итоге знание откладывалось в голове навсегда, зубрить не надо ничего было.
Куда делись те самые трудовики?
Ещё одна причина, почему труды сейчас не те, — трудовики. Помните этих мастеров? Мужчины с руками, которые могли сделать всё. Вячеслав Сергеевич, о котором я уже упоминал, умел строгать табуретку из чего угодно. «Главное — инструмент не затупить, а остальное приложится», — говорил он. И ведь действительно, под его руководством даже самые неуклюжие ребята делали скворечники.
Хотя не спорю, работали в школах и такие трудовики, о которых только слагали анекдоты, большего они не заслуживали. Да и в целом образ советского и постсоветского трудовика в нашей культуре стал в каком-то смысле сатирическим.
Сейчас этих людей почти не осталось, они в лучшем случае ушли на пенсию, а на смену им пришли те, кто сам ни разу молоток в руках не держал.
Хотя стоп, вот как выглядит современный трудовик. Но такие люди — редкость. А все узнали, о ком я?
На работе у нас есть слесарь Сергей, которого я иногда вспоминаю с улыбкой в своих статьях. Он изредка возмущается: «Молодёжь вообще работать не умеет! По гвоздю молотком попасть не могут. Пять раз мимо ударят, и это нормально!» Вот уж действительно, куда катится мир?
Роботы вместо табуреток
Теперь говорят, что уроки труда возвращаются. Только это уже не те труды, что были раньше. Сейчас детям предлагают конструирование, робототехнику, 3D-моделирование. Впечатляющие названия предметов, не спорю.
Только вот кто этим будет заниматься? И где?
В школах, где кабинеты труда частенько похожи на склад забытых вещей?
Или как с информатикой в 90-е годы: предмет есть, а компьютеров нет? Помните эти уроки, когда класс сидел и занимался чем угодно, только не информатикой? И чтобы задобрить учителя, нужно было показать ему таблицу в Экселе?
Почему труды нужны всем
Я уверен, что уроки труда в старом формате символизируют не только табуретки, молотки или вязание. Прежде всего они развивали навык делать что-то своими руками. Да, не все станут программистами. Но все будут жить в мире, где нужно уметь хотя бы лампочку поменять или починить стул. А без уроков труда даже по гвоздю попадать не научишься.
Как представлю, что через 5–10 лет вызов электрика или сантехника станет единственным решением, становится грустно. Сломался кран? Звони специалисту по объявлению. Отвалился стул? Купи новый. И это вместо того, чтобы просто взять инструменты и починить самому.
— Саша, — сказал мне как-то коллега, — ты можешь табуретку сделать?
— Конечно, могу, — ответил я. — Правда, немного будет качаться, но не суть.
— А я вот не могу, — вздохнул он. — Нас в школе этому не учили.
И ведь таких диалогов сейчас всё больше. А что вы думаете по поводу уроков труда в школе? Или достаточно того, что сейчас есть?