"Одна знакомая рассказывала, как к ней в гости приехала подруга с сыном лет пяти-шести. Дамы разговаривают, а мальчик по квартире бродит, осваивается. Вдруг слышат, что-то шумит на кухне и падает. Прибежали и видят, что мальчонка залез на стул, открыл шкафы и высыпает на пол всё, что есть в банках (муку, сахар, рис, гречку), и бросает эти банки на пол".
Человек - биопсихосоциальное существо. Чтобы реализовать свой потенциал, чтобы человеком в полноте возможностей стать, нам нужно общество, материальная и культурная среда. Психика ребенка впитывает всё, что происходит вокруг, потому что это важно для выживания в очень сложной социальной среде. Ребенок во всем подражает родителям, это происходит естественно, не нужно его уговаривать и заставлять. "Мама и папа справляются с жизнью. Значит, нужно повторять за ними, и все будет хорошо". Представьте, что вы очутились на незнакомой планете, где у вас нет собственных материальных ресурсов, где вы слабы и уязвимы? Что бы вы делали? Жались к тем, кто вас опекает. Смотрели бы, как они себя ведут, и повторяли. Почему же тогда есть дети, которые все делают назло?
"Выволокли паренька из кухни, затолкали в комнату и стали это безобразие убирать. Через какое-то время снова грохот жуткий. Оказалось, этот мальчик так хлопнул дверью в комнату, что висевшее на двери огромное зеркало, упало. Как не разбилось, одному Богу известно. Все это ребенок делал тихо, с каким-то упорством разрушителя. На встряски матери отбрыкивался всеми четырьмя конечностями, крепко сжав зубы".
Мальчик в первый раз в чужой квартире, но нет у ребенка никакого страха, никакого стеснения. Лезет в шкаф, хлопает дверьми. Знает, что мама будет ругать и трясти, привычно сжимает зубы и машет руками, ногами. Почему же так себя ведет, если мама адекватная и воспитанная? Почему мама никак не может на поведение сына повлиять? Почему дети могут быть настолько неадекватными? Дело в том, что нервная система ребенка, его мозг долгое время остаются незрелыми. Если взрослый человек может справиться с тревогой, злостью, обидой, даже не покажет вида, то нервное напряжение у детей сразу проявит себя симптомом. Ребенок, который живет в страхе и печали, заставляет окружающих чувствовать то же, что чувствует он. Своими поступками он возвращает во внешнее пространство то, чем среда сама его нагружает.
"Озверев окончательно, подруги хватают его и закрывают в ванной, чтобы там точно ничего не испортил. Через некоторое время снова жуткий грохот и ужасный крик. Дамы в почти прединфарктном состоянии врываются в ванную и видят, что мальчик каким-то образом уронил на себя стиральную машину. В общем, встреча подруг на этом закончилась".
При стрессе организм вырабатывает энергию, которую нужно потратить на действие, такова задумка эволюции. Происходит что-то плохое - бей или беги, спасай себя. Но ни убежать, ни победить причину страха ребенок не может. Отсюда поведенческие нарушения, когда ребенок с нормальным уровнем интеллекта творит черт-те что, не обращая внимания на реакцию родителей. Энергия ищет выхода, потому звучат крики, раздается грохот, "брыкаются конечности". Семейная системная терапия рассматривает семью как единый организм. Существует общее поле чувств и состояний, которые могут выдерживать взрослые, но с которыми не могут справиться дети. Зачастую мы видим, как ребенок влияет на взрослых, а вот влияние на ребенка его семьи увидеть сложно. Мама спокойна и адекватна, а ребенок разносит чужую квартиру.
"Мальчик на маму, бабушку внимания не обращал абсолютно. Воспитывал его исключительно папа. Папа у них был военный и постоянно отсутствовал в командировках (прим. речь о начале 2000х), то мама не знала, что ей делать со своим сыном. Только папа для мальчика был авторитет, хотя воспитывал он сына очень строго. Самое печальное в этой истории то, что отец мальчика погиб ".