Игры. Цикл. Часть 1

У меня есть определённый дар по придумыванию игр. В детстве я на ходу мог организовать или даже с нуля придумать развлечение для сверстников. Например, как-то компании надоела игра в ладки, и я придумал её разновидность "Акула", где один участник акула и гоняет по воображаемому бассейну других участников, которые имеют несколько зон для спасения, где-то нужно было залезть на дерево, типа скалу, где-то внутрь пирамидальной лесенки это клетка, где-то стать на лавочку это моторная лодка и.т.д Акула оставалась акулой пока не переловит всех гоняющихся. Было несколько правил: одновременно всем нельзя прятаться, тогда выбирается жертва на растерзание. А кроме того игроки должны были таскать игровое золото (просто пластиковые игрушки в коробке) из сундука вокруг которого и плавала акула. Выигрывала она, либо игроки, которые перетаскивали золото в безопасные зоны. Правило для акулы - ей никогда нельзя было останавливаться. За остановку она платила золотом. Полностью золото она не могла защитить,а поэтому другим участникам можно было таскать его пока другие акулу отвлекали. Пойманный ребёнок через две минуты сам превращался в акулу и так далее. Акулы кричали, дети играли ярко попавшихся золотодобытчиков. Эмоций было много. Доподлинно я не помню всех правил, но было весело. Кровожадность была частью эпохи и кроме того давала эмоции.

Позднее, когда я вырос, уже работая в школе на продленке, я организовывал досуг детям, постоянно придумывая что делать из подручного материала: кубики, карточки, обручи, песочница, лестница, мяч и весь подручный материал. Кроме того, не умея рисовать я рисовал для детей ручкой игровые математические примеры. Например, рыбак ловит рыбу, и на каждой рыбине пример на вычитание и сложение. Не решил пример правильно - рыбу не поймал. А дома рыбака ждёт голодная жена и дети.

Или примере на туче, из которой должен пойти дождь. Не решил примеры дождь не пошёл, крестьянин на земле так и остался с засухой. Решил правильно, пошёл дождь и выросла пшеница, хлеб

И так далее

Как видите с фантазией у меня было всё хорошо. А кроме того, я заметил несколько организующих и важных принципов. Ими попробую поделиться в цикле заметок. Если конечно хватит энергии и настроя

Сегодня начну.

Итак, глобально игры бывают соревновательные, переживательные, интеллектуальные, на развитие навыков

В игре важно внимание, игроки должны чередовать интенсивное внимание со скукой (бегал-бегал, поймали, пару минут фрустрации, мимолётная рефлексия и отдых), соответственно должны быть разные фазы игры и смена ролей.

Игра на переживание позволяет получать опыт и быть в разных ролях. Игра на соревнования и интеллектуальная должна позволить проявить свои физические навыки или умственные. Игры на развитие навыков это те же интеллектуальные игры, но с более чёткой целью. Например, память. Садим игроков за столы, читаем десять слов. Кто запомнил одно слово, движется на парту вперёд, кто на два, на две, потом на три и так далее. Но развитие навыка только одно - память. Интеллектуальные игры в этом смысле более общие вещи создаёт, например, искать игрушки по карте или подсказке.

При выборе игры нужно отталкиваться от настроения игроков, их потребностей. Например, непоседливые должны определённо бегать или шуметь, физически напрягаться. Важное правило, самый активный ребёнок и есть тот кто увлекает всех остальных. Как правило, что понравится ему вовлечëт всех остальных без остатка.

Для сосредоточенных детей интересны смены ролей или игры, где они могли бы что-то выполнять руками и тренировать навыки, делать что-то интеллектуальное

В любом случае суть всякой игры в переключении между фазами, которые не вполне принадлежат самому игроку и происходят либо по сигналу ведущего или по договорённости между игроками. В игре не должно быть кому-то продолжительно скучно, а значит каждый участник должен над чем то сохранять контроль, к чему-то стремиться или быстро переключаться между ролями.

Роли. Роли могут быть как полярными, догоняющий-убегающий, так и разного характера: мама, папа, ребёнок, старший ребёнок, кошечка, баба-яга, сосед, солдат и так далее

Правила игры не должны быть жёсткими. И по хорошему игры должны перетекать из одной в другую спонтанно по мере потери интереса или ослабления внимания и смены потребностей.

На сегодня всё

Автор: Котляров Дмитрий Сергеевич
Психолог, Гештальт-терапевт

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru