Потрясающий вопрос недавно задал в одном репетиторском чате один вроде и неплохой, к тому же московский, репетитор по математике, который занимается подготовкой к ЕГЭ по математике - можно ли как-то "надавить" на школу, если в ней отказываются допустить оболтуса, который совсем не знает математику к середине выпускного класса, до ЕГЭ якобы из-за того, что он, видите ли, выбрал профиль, а школе не нужны двоечники, поэтому "проще не допустить".
Мне кажется, что тут всё сразу понятно: знаний у мальчика нет и никогда не было - школа это прекрасно видит за полтора года в динамике, поэтому и не даёт оптимистичного прогноза на сдачу мальчиком профиля. Более того, сам репетитор признаётся, что "по текущим знаниям школьной программы любая комиссия скажет, что у ученика 2". Мальчик получил целых 5 первичных баллов на декабрьском пробнике - напоминаю, что первая тестовая часть (12 баллов) в профильном ЕГЭ тривиальна до ужаса, любой нормальный здоровый выпускник должен делать её целиком за полчаса, там не требуются никакие сверхзнания и сверхусилия. И это уровень значительно ниже того, который требуется, чтобы в техническом вузе нормально учиться.
При этом, если мальчик рвётся сдавать профиль, значит он хочет учиться в вузе, в котором требуется профильная математика. На бюджет он туда, разумеется, не поступит - но всё равно рвётся, значит будет учиться платно. Вот только я никак не могу взять в толк - чтобы что? Родители этого мальчика хотят пропихнуть его сейчас с мылом в вуз, чтобы потом "по блату" пропихнуть на тёплое местечко в собственной конторе или у знакомых, где этот очередной "ценный специалист" будет сидеть и получать зарплату, пока работать за него (и ещё пятерых таких же посаженных) будет один провинциальный талантливый паренёк, который всюду честно и без денег выигрывал конкуренцию?..
Скорее всего, нет - такие родители не оказались бы в описанной ситуации и не просили бы помощи репетитора во взаимодействии со школой, а пользовались бы собственными связями или сразу бы несли деньги администрации школы, да изначально их дети учились бы в школе, где ситуации недопуска и не могло бы возникнуть в принципе - в таких школах директор одним вопросом "вы вообще знаете, кто его родители?" снимает все вопросы к успеваемости школьника.
Нет, тут что-то другое. Связей у родителей, видимо, нет. И зачем им тогда вдруг понадобилось во что бы то ни стало сейчас "поступить" своего ребёнка в вуз, в котором он не сможет учиться? Да ещё и платить за это, поскольку, повторюсь, каким бы волшебником ни был жалующийся нам репетитор - у мальчика будет более чем скромный результат на ЕГЭ, и на бюджет он пройдёт только если в Мухосранский заборостроительный техникум, а московские абитуриенты вряд ли метят в подобные места? Неужели старое советское поверье, что высшее образование всем нужно просто потому что? Так ведь можно же получить его и там, где математика не требуется... Или с другими предметами у мальчика всё ещё хуже?
Интересно, что подобный вопрос никто не задал. Зато наперебой стали кричать о правах школьника, которые злобная школа нарушает, и рекомендовать делать то, из-за чего большинство этих советчиков ушло из школы - жаловаться наверх и угрожать школе разборками. Забавно, правда? Мы не будем работать в школе сами, потому что нас родители не уважают, администрация давит и так далее - а своим ученикам будем советовать хамить учителям и угрожать администрации, чтобы она давила на учителей... Было бы смешно, когда бы не хотелось убивать этих лицемерных тварей, которые сами в школе поддерживали и устанавливали такие порядки, а потом за огромные деньги (у этого Дмитрия, который жалуется, ставка 5000/час, если что) героически вытягивают таких несчастных мальчиков с 1-2 задания из 12 (элементарной первой части профильного ЕГЭ) в сентябре на 5 к декабрю, выдавая это за "стабильный прогресс" и обвиняя школу в том, что "система перемалывает учеников".
Итак, школа целиком и полностью в своём праве: а учитывая, насколько трудно и, будем откровенны, практически невозможно поставить двойку в полугодии, если ученик хоть что-то делал на уроках, я подозреваю, что никакого умысла в действиях администрации и давления вообще нет - они видят реальную картину полного отсутствия знаний у мальчика и принимают решение не рисковать его потенциальной двойкой, потому что с них как раз и спросят, почему допустили до экзамена абсолютно не готового к нему ученика. И это - вполне логично. А репетиторский плач о каком-то там давлении и системных проблемах, которые "перемалывают детей" - в сочетании с признанием, что всё по делу и знаний-то у "ребёнка" (который вообще-то ни фига уже давно и не ребёнок, а практически взрослый 18-летний лоб) нет - как раз нелогичны абсолютно.
И как люди с таким отсутствием логики вообще берутся математике учить... Эх.
Может быть, мне тоже надо поставить ставку в 5к и набирать вот таких ЕГЭшных двоечников, которых можно два года учить первой части, а в случае неудачи на экзамене - во всём винить школу, которая, видите ли, "перемолола" ребёнка, не желая его допускать до ЕГЭ? Беспроигрышная ведь стратегия, правда? А будет у такого мальчика 60 баллов - так я герой, хвалебные отзывы обеспечены...
Но нет - я лучше продолжу заниматься тем, что мне нравится и что я умею.
Кружки, олимпиады, развитие мышления - заходите в Telegram, пишите в личку. Всегда рад помочь. Подготовить к экзаменам на высокий балл тоже могу - но только при наличии нормальной базы (ну или приходите ко мне не позднее 6-7 класса - тогда я и базу сам поставлю). А вообще-то - кружок с 4-5 класса, и уже к 7 база автоматически поставлена, и любовь к математике привита.
Обращайтесь!