20.06 День Смерти
День не в пример названию выдался ярким и солнечным. Школа уже заканчивает экзаменационную эпопею и готовится к выпускному баллу. Из актового зала все чаще доносятся репетиционные уханья колонок.
Сегодня ДК Дима (старший). Он сам мог бы дать ребятам новую песню и исполнить ее под гитару, но я еще вчера договорился с ним, что сделаю это сегодня сам. Уж больно хотелось мне под конец смены дать наших дружочкам очень хорошую песню из репертуара лагеря «Орленок». Она мне как-то сильно запала в душу, надеюсь, и ребяткам она понравится, да и к теме дня опосредовано вполне подходит. Вот эта песня
Извините, мне пора идти!
Шепот ветра не дает уснуть,
За окошком дождик льет как из ведра.
Я прощаюсь с вами, я опять иду в свой дальний путь,
Извините – мне уже пора!
Звездочка моя, свети, свети!
Что бы ни случилось – ты должна светить.
Не беда, коль в лужу наступлю ногой я на пути –
Мне бы сердцем в грязь не наступить!
Я как в зеркала смотрюсь в других
Тех друзей, с которыми судьба свела.
Может, я и сам такой, каким я отражаюсь в них,
Может, просто кривы зеркала?
За окошком ночь черна как смоль.
Пусть мне говорят, что дальше нет пути.
Я благодарю вас за тепло, за свет, за хлеб, за соль, -
Извините, мне пора идти!
В песне многое, что называется «в точку». И упоминание о звездочке, как названии нашего лагеря, и очень точное образно-метафорическое употребление зеркала – как психологического отражения каждого участника лагеря в кругу друзей. Да и просто, самое время за несколько дней до конца смены напомнить об этом лагерникам и поселить в их душах нотку щемящего ожидания предстоящего расставания.
И песня действительно хорошо принимается. Это сразу видно – по первому исполнению. Редкий случай, когда твои ожидания совпадают с действительной реакцией лагерников на песню.
До завтрака успеваем еще сделать выходы на «Гадалку» и в очередной раз проинсценировать «Любовь и пропеллер».
«Что у нас общего?»
Последнее использование этой процедуры после рассадки по коробочке и начала дня. И получается неожиданно глубоко. Давая задание, я уточнил, что не нужно перечислять все, что объединяет в паре из сидящих рядом лагерников. Нужно выделить одно, но «самое главное».
Лена и Света боятся потерять родственников. Рита и Дима (младший) ценят больше всего дружбу. Леша и Таня очень любят поспать – непробиваемые сони. Тася и Настя – по жизни очень жизнерадостные. Кирилл и Вика очень дорожат отношением к себе своих друзей. Мурат и Даниил просто дорожат дружбой. Максим и Ваня «ищут спутницу жизни».
Не успели представить свое совместное «общее» только Дима (старший) и Маша (старшая). Дима отвлекся по обязанностям ДК.
Целеполагание дня
Перехожу, наконец, к теме дня. Прошу ребятушек достать блокноты и взять ручки.
- Итак, мы с вами подошли к логическому завершению работы по теме: «Жизнь: от рождения до смерти». Смерть – это неизбежное завершение любой жизни и поэтому очень важно ее включение в ценностные ориентиры жизни. Видимо, не совсем приемлемы обе крайности. Когда человек живет так, как будто он никогда не умрет, и когда предстоящая смерть полностью подавляет его жизнь сознанием своей неизбежности.
Поэтому цель сегодняшнего дня понять – и это запишите – «Что означает для меня смерть?» Ответу на этот вопрос и будет посвящен сегодняшний день.
«Смерть для меня – это…»
И сразу прошу детушек провести первоначальное «погружающее» анкетирование, продолжить это предложение. Цель здесь понятна. Ребята должны задуматься и соотнести понятие смерти со своими жизненными ценностями. Это основа дальнейшей работы.
Что же получилось? Начнем по традиции с первочков.
«Смерть для меня – это попасть в рай, а потом опять возродиться. Ведь люди могут возрождаться 15 раз. Например, умерло животное, а потом женщина, которая беременна, родила этого животного. Только это не животное, а человек. Для меня смерть – это возродиться заново». Света.
Ну, вот, не задай такой вопрос, так бы и не увидел, какая каша из представлений может быть в головах по этому поводу. У Светы с одной стороны – рай, а с другой – перерождения. Христианство перемешано с индуизмом. Но посмотрим, что у других.
«Смерть для меня – это когда ты перестаешь делать движения, это когда не разговариваешь, не видишь, молчишь. Это когда не можешь любить, это когда тебя нет. Это страх». Настя.
У Насти скорее внешне описательный образ смерти, но с прорывом на глубину – «не можешь любить». Обратите внимание на последнюю фразу. Следующую группу первочков я объединил по этой преобладающей эмоции:
«Смерть для меня – это самое страшное в жизни». Дима (младший).
«…это самое страшное». Лена.
«… это страх и беспокойство. Я очень сильно боюсь умереть». Марина.
А вот у Вани и Максима нет этой преобладающей эмоции страха:
«Смерть для меня – это упокоение души в другом мире». Ваня.
«… это конец пути, который надо проходить в здравии, в болезни. И когда конец пути, мы уходим. Но мы выполняем долг: воспитываем сыновей, дочек, потом внучков и все». Максим.
И у Вани, и у Максима преобладающая эмоция – умиротворение. Только у Вани в «другом» мире, а у Максима – в этом. Интересно, интересно! Это, собственно, два основных пути «примирения» со смертью, которые испокон веков применяли люди. Удивительно, что мы открыли их в работах первочков.
А еще одна работа как бы объединяет оба этих пути:
«Смерть для меня – это когда придет конец моей жизни, когда я уйду из жизни моих родных и близких, выполню долг каждой женщины - оставить после себя потомство и попадание к Богу в рай». Рита.
Рита удивляет своей зрелостью суждений. Поистине: не дано в одном, так прибавится в другом. Пусть Рите не дан дар открытой дружбы, зато у нее, бесспорно, есть дар глубокого и подчас и мудрого взгляда на жизнь.
Ну, а что наши более старшие друзья?
«Смерть – для меня это когда нет человека, и по нему скучают, помнят, любят. Хоть теперь, когда человек умирает, у него заканчивается жизнь, и он больше ничего не делает, кроме как лежит». Вика.
У Вики все-таки еще довольно инфантильное представление. Смерть опять по «описательному» характеру и применительно не к себе, а, скорее, к другим. Ведь это действительно одна из характерных особенностей детского мировоззрения – неспособность применить смерть к себе и представить этот мир без своего существования.
«Смерть для меня – это завершение всех завершений, это неизбежность и потеря, переход в другую реальность». Маша (старшая).
«… это окончательный приговор. Ты родился, прожил долгую, вероятно, счастливую жизнь и умираешь. И мне кажется, когда умираешь, ты тем самым даришь жизнь другому. Это совсем еще не конец». Тася.
У Таси опять намек на перерождение? Или она имела в виду что-то другое? А вообще с Машей их объединяет ощущение, что это «еще не конец».
«Смерть – это уход из жизни». Леша.
«… это естественная кончина человека. То, к чему придет каждый. Но вместе с этим, страшное событие, говорящее о том, что ты на земле уже не нужен». Таня.
У Тани появляется новый мотив – мотив некоторой предопределенности. Ты уходишь из жизни тогда, когда «земле уже не нужен».
«Смерть – для меня это конец всей моей жизни, конец моим самоутверждениям, конец всем моим идеалам внутреннего мира, конец моего пребывания на земле – конец всего». Мурат.
Пожалуй, самый пессимистический и безнадежный вариант у Мурата. «Конец всего» - это действительно воплощенная безнадежность.
И по контрасту с Муратом – две последние работы:
«Смерть для меня – это неизбежность, которую не надо бояться, но к ней надо готовиться (прощением и др.)». Кирилл.
«… это переход в другой мир, суд, а потом – а ад или в рай. Я, конечно, как и все люди боюсь смерти, но ни настолько, чтобы паниковать от этого. Перед смертью нужно всех простить и понять». Дима.
У Димы наиболее твердые христианские взгляды на смерть, а у Кирилла – очень важная мысль о необходимости подготовки к ней.
Ну, что ж, первоначальное самоопределение по отношению к смерти сделано. Можно идти дальше….
Но нет, нельзя так. Смотрю на ребятушек – у всех серьезные лица. Даже слишком. Погрузились…. Если сейчас и дальше разрабатывать тему, можно зайти слишком глубоко. И неизвестно, все ли к этому будут готовы. Нужно «разбавлять» тему чем-то веселым, чтобы подпитываться положительными эмоциями для работы в «отрицательном регистре».
(продолжение следует... здесь)
начало - здесь