Мы постоянно должны развиваться и учиться. Иногда просто для себя. Но бывает это необходимо и для работы. Особенно, если это то место, где хочешь продолжить карьеру! Так случилось со мной.
В предыдущей статье я рассказал, с какого момента начал самостоятельно зарабатывать свои первые деньги. Возвращаться к этому рассказу не буду. Но предлагаю вам сразу ознакомиться, чтобы быть в курсе происходящего.
Не буду отрицать, что попасть на работу в школу я смог благодаря тому, что меня там уже знали. Во-первых, там учился. Новый директор — мой учитель по русскому языку и литературе. Во-вторых, там стала работать моя мама, которая впоследствии помогла мне лучше освоиться в профессии. В-третьих, смог себя немного показать, когда помогал в развитии отряда юных инспекторов движения (ЮИД).
Мои первые шаги
Когда появились первые мысли начать работать в школе, действующий директор ответил мне отказом, так как отсутствовало образование. На некоторое время эту идею оставил.
Шло время, директор сменился. Решил снова узнать насчет работы. Новый человек ответил временным отказом. Однако дал совет, как и где пройти профессиональную переподготовку!
Вот здесь мне и пригодились профессиональные навыки моей матери! С разрешения директора во время практической части обучения я работал и получал нужные навыки на классе, где работала мама. Первое время внимательно следил, как она проводит уроки, вел конспекты. Затем мне было позволено самостоятельно проводить часть уроков. С каждым разом время практической работы все увеличивалось и увеличивалось, пока не начал работать полный учебный день. К началу зимы я успешно сдал все экзамены и получил образование учителя начальных классов!
Незадолго до завершения обучения директор школы мне сообщил, что освобождается должность учителя русского языка и литературы. Сразу после обучения меня будут готовы официально оформить! В результате, в начале зимы две тысячи восемнадцатого года я приступил к работе!
Школьная деятельность
Достаточно быстро вошел в рабочий ритм. Мне дали три класса: один пятый и два седьмых. Главная сложность — длительное ожидание между уроками, так как пятые классы учились в первую смену, а дети из седьмого приходили вторым потоком. Следовательно, сначала уроки были в утреннее время, затем в вечернее. И это ожидание сильно выматывало!
Кроме уроков была и дополнительная занятость в рамках продвижения ЮИД. С детьми начальных классов я разбирал правила дорожного движения, которые должны знать как минимум пешеходы и велосипедисты, занимался съемкой и монтажом конкурсных роликов, а также вел блог нашего отряда в одной известной социальной сети. В какой-то момент моя деятельность оказалась настолько активной, что руководство местного ОГИБДД выразило мне благодарность за помощь в организации и проведении районного мероприятия «С днем рождения, юидовцы!», посвященного празднованию «45-летия со дня образования юидовского движения»!
Временами меня могли отправить на замену в другие классы и на другие предметы. Так, например, работал учителем математики у шестиклассников. Но и по профилю меня отправляли работать к детям начальных классов!
Когда и почему решил уволиться?
Время идет, я больше и больше привыкаю к ритму работы. Уроки в старших классах, подготовка к слету ЮИД, периодические замены. Мои ученики показали хороший результат на Всероссийской проверочной работе (ВПР), а юидовцы, несмотря на то, что не смогли получить призовые места, показали себя достойно на областном конкурсе, где впервые принимали участие.
Наступает лето. Директор сообщает, что к началу учебного года могут произойти изменения в работе. Ничего не подозревая, начинаю строить планы, как дальше буду работать с ребятами уже в шестом и восьмом классах соответственно. Даже надеюсь, что мне могут дать дополнительные часы! Ведь в определенный момент времени смог доказать свою компетентность, когда поступила жалоба от родителей, что я несправедливо занижаю оценку «отличнику». Но эту историю, пожалуй, расскажу отдельной статьей.
Август месяц. Это время, когда учителя уже точно должны знать свою нагрузку на будущий год. Я прихожу к директору. «В этом году вы работаете в начальных классах! — раздалось как гром среди ясного неба. — Выбирайте: второй или четвертый?»
Проработав чуть меньше пяти месяцев, я уже успел привыкнуть к работе с ребятами среднего звена. Мне хотелось продолжать развиваться именно в этом направлении. А тут говорят, что теперь буду работать с малышами! Меня это категорически не устроило! Я пытался поговорить с директором, уговаривал оставить эти часы мне, но ответ был один — работа в начальном звене.
Возмущение и злость. Именно эти чувства овладели мной. Я не собирался работать там, где не хотел. Поэтому быстро принял решение об увольнении! Директор, надо признать, не ожидал такого поворота событий. Теперь уговаривать пришлось меня. Но теперь окончательный ответ был за мной. «Нет! Я увольняюсь!»