На фото и видео Соня (3,5 года) гладит салфетки настоящим утюгом. Обратите внимание, как точно она выполняет инструкцию, показанную ей педагогом: она убирает за спину одну руку, чтобы не обжечься, утюг ставит только на подставку и сбрызгивает салфетку только 3 раза.
[video]https://vk.com/wall-38972067_4975[/video]
Этот видеофрагмент – всего лишь маленький кусочек целого дня в Монтессори-классе, где ежедневно учатся дети от 3 до 6 лет.
Сейчас метод Марии Монтессори является одним из самых популярных в мире. И это неспроста.
Главная особенность Монтессори-метода – он помогает детям научиться жить в реальном мире, с его реальными проблемами, сложностями и опасностями. От ребёнка не прячется то, что взрослым кажется опасным, а показывается и доступно объясняется, как с этим необходимо правильно обращаться.
Каждый ребёнок от природы наделен чувством опасности. Он никогда не полезет на слишком высокую горку и не засунет руку в костёр, если ему позволить.
Дети специально подвергают себя опасности только в случае, когда взрослые искусственно подогревают интерес эмоциональными запретами, в которых не объясняются причины опасности, вроде: «Не иди туда!», «Не трогай спички, это не для детей!», «Не подходи к утюгу, это только для взрослых!».
Если хорошо понимать, как именно работает мышление у ребёнка на разных возрастных этапах, какие слова и фразы являются «триггерами-провокаторами», а какие помогают лучше понять окружающий мир, можно построить взаимодействие с ребёнком и саму среду таким образом, чтобы дошкольник в ней активно обучался.
Метод Марии Монтессори построен, в первую очередь, опираясь на психо-физиологичекие процессы детей. Он учитывает то, как ребёнок развивается, как мыслит, как двигается и что он в состоянии понять.
Такое поведение детей, как на видео, часто поражает сторонних наблюдателей, которые говорят о невероятной взрослости монтессори-детей. И это действительно так, ведь с ребёнком в Монтессори-классе взрослые общаются на равных.
Зная, какие вещи являются недоступными для понимания в связи с возрастом, а какие, наоборот, требуют объяснений, можно сделать окружающий мир для ребёнка безопасным, помогая ему регулировать собственное поведение.
Автор: Алиса Александровна Могилёва
Психолог, Психолог-педагог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru