Пример проведения занятия фасилитатора при обучении студентов

Представьте себе занятие по курсу "Проектный менеджмент" в университете, где фасилитатор играет ключевую роль в организации и проведении учебного процесса. Давайте рассмотрим, как может проходить такое занятие.

Подготовка к занятию

1. Цели занятия. Фасилитатор определяет цели занятия, например, развитие навыков планирования проектов и работы в команде.
2. Материалы. Подготавливаются необходимые учебные материалы, включая презентации, кейсы и инструменты для групповой работы.
3. План занятия. Составляется детальный план занятия, включающий вводную часть, основную часть с практическими заданиями и заключительную часть с обсуждением результатов.

Вводная часть (15 минут)

1. Приветствие и представление. Фасилитатор приветствует студентов и представляется. Он кратко объясняет цели занятия и его структуру.
2. Айсбрейкер. Для создания комфортной атмосферы и активизации студентов проводится короткий айсбрейкер, например, игра "Два правда, одна ложь".
3. Обзор темы. Фасилитатор даёт краткий обзор темы занятия, объясняя, почему навыки проектного менеджмента важны для будущих специалистов.

Основная часть (60 минут)

1. Теоретическая часть (15 минут). Фасилитатор проводит короткую лекцию или презентацию, объясняя основные концепции проектного менеджмента, такие как планирование, распределение ресурсов и управление рисками.
2. Групповая работа (30 минут). Студенты делятся на небольшие группы (3-4 человека). Каждая группа получает задание — разработать план проекта на основе предоставленного кейса. Фасилитатор ходит по группам, отвечает на вопросы и помогает студентам применять теоретические знания на практике.
3. Презентации групп (15 минут). Каждая группа представляет свой план проекта перед всем классом. Фасилитатор и студенты задают вопросы и обсуждают сильные и слабые стороны каждого плана.

Заключительная часть (15 минут)

1. Обсуждение результатов. Фасилитатор подводит итоги занятия, обсуждая, что получилось хорошо, а что можно улучшить. Он также даёт обратную связь каждой группе.
2. Рефлексия. Студенты делятся своими впечатлениями о занятии и обсуждают, что они узнали и как могут применить полученные знания в будущем.
3. Домашнее задание. Фасилитатор даёт домашнее задание, например, написать отчёт о проделанной работе или подготовить презентацию по одному из аспектов проектного менеджмента.

Занятие, проведённое фасилитатором, отличается высокой степенью интерактивности и вовлечённости студентов. Фасилитатор не только передаёт знания, но и помогает студентам применять их на практике, развивая критическое мышление и навыки командной работы. Такой подход способствует более глубокому усвоению материала и подготовке студентов к реальным профессиональным задачам.