В классе царила привычная утренняя суета. Артём, сидя за своей партой у окна, лениво листал ленту в телефоне, стараясь не смотреть на часы — до звонка оставалось ещё несколько минут. На классном часе их учительница, Наталья Владимировна, говорила о школьных делах, но потом её голос прозвучал как-то по-особенному серьёзно.
— Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о добрых делах, — начала она, обведя взглядом класс. — Каждый из вас знает, что добрые поступки надо делать, правда?
Артём, чувствуя, что на него тоже смотрят, кивнул вместе с остальными. «Конечно, все это знают», — подумал он.
— Давайте честно, кто из вас может назвать хотя бы одно доброе дело, которое вы сделали за последнюю неделю?
Класс притих. Несколько человек подняли руки, но большинство, как и Артём, сидели молча. Он задумался: а что он, действительно, сделал за эту неделю? Вспоминал дни один за другим. Уроки, игры, прогулки с друзьями… Всё это было весело, но ничего, что можно было бы назвать добрым делом, на ум не приходило.
— А что ты, Артём? — неожиданно спросила Наталья Владимировна, заставив его отложить телефон.
— Э-э... — пробормотал он, чувствуя, как щеки начинают гореть. — Ну… ничего особенного.
Учительница не стала его упрекать, но её спокойный взгляд заставил Артёма почувствовать себя неуютно.
Дома за ужином он рассказал маме о разговоре в классе. Она улыбнулась.
— Может, это хороший повод попробовать? — предложила она, поставив перед ним тарелку с супом. — Помоги кому-нибудь или просто сделай что-то полезное. Представь, что у тебя есть волшебный рюкзак, куда ты складываешь свои добрые дела. Чем больше их будет, тем больше ты сам будешь гордиться собой.
Артём засмеялся:
— Рюкзак добрых дел? Ну, мама, ты придумала!
Но идея застряла в голове. В ту ночь, лёжа в кровати, Артём думал о том, какой пустой оказывается у него рюкзак. «А ведь это можно исправить, — подумал он. — Надо просто начать».
Утром Артём вышел из дома в школу, в рюкзаке — книги и тетради, в ушах — наушники с любимой музыкой. Перейдя дорогу он увидел свою соседку, Анну Павловну, пожилую женщину, которая часто кормила бездомных кошек во дворе. Она медленно шагала с двумя тяжёлыми сумками в руках, время от времени останавливаясь, чтобы перевести дыхание.
Артём замер. Раньше ему всегда казалось, что помогать людям — это что-то из кино. Он чувствовал себя неловко, но слова мамы о «рюкзаке добрых дел» вдруг всплыли в памяти.
— Анна Павловна, давайте я вам помогу сумки донести, — быстро проговорил он, подходя ближе.
— Ой, Артём, спасибо тебе, милый, а то я уж думала, как доползу до дому, — улыбнулась она, передавая ему одну из сумок.
Сумка оказалась увесистой, но Артём с радостью донёс её до подъезда. Анна Павловна искренне поблагодарила его, а в ответ предложила печенье. Он отказался, чувствуя себя как-то по-другому. Радость и лёгкий прилив энергии удивили его: «Это даже приятно».
В школе Артём вспомнил про «воображаемый рюкзак». Он представил, как кладёт туда это доброе дело. «Интересно, сколько таких «камушков доброты» я смогу собрать за неделю?» — подумал он, ощущая азарт.
На следующий день жизнь сама подкинула новые возможности.
В школе Артём заметил, что на подоконнике в коридоре валяется чей-то учебник. Полистав, он нашёл на обложке имя: «Ильин Д.» Это был учебник Димы, его одноклассника, который славился своей невнимательностью.
— Диман, держи, ты свой учебник забыл в коридоре, — сказал Артём, передавая находку.
— О, спасибо, а то бы точно получил втык на уроке! — обрадовался Дима.
Этот «камушек доброты» тоже отправился в рюкзак.
На следующий день он увидел, как Оля из параллельного класса ищет мелочь в карманах у школьного автомата с едой.
— Забыла деньги? — спросил Артём, доставая свои монеты.
— Да, оставила дома на столе, — смущённо улыбнулась Оля.
— Выбирай что хочешь, — ответил он.
Оля поблагодарила его, а Артём поймал себя на мысли, что его «рюкзак» наполняется всё быстрее.
Дома он помог папе чистить снег перед подъездом. Расчистил дорожки до лавочек, где часто сидели бабушки.
Иногда, правда, не всё шло гладко.
— Чего это ты вдруг таким добрым стал? — усмехнулся одноклассник Саша, когда Артём предложил ему свою помощь с проектом по биологии, который тот еще не сделал и чуть не получил двойку.
— Да просто хотел помочь… А что, нельзя, что ли? — ответил Артём, стараясь не показать обиды.
— Сам как ни будь сделаю до следующего урока. — отреагировал Сашка.
Сомнения накрыли Артёма в конце недели. Он шёл домой после школы, уставший. С утра пришлось помочь младшему брату собрать рюкзак, затем учительница попросила остаться после уроков, чтобы помочь разобрать книги в школьной библиотеке. Всё это было неплохо, но сил уже не оставалось.
«А зачем я вообще этим занимаюсь?» — подумал он, пнув комок снега.
Перед глазами всплыло лицо Сашки, который недавно насмехался над его помощью. «И правда, никому это не нужно. Все просто пользуются мной, а я как дурак стараюсь», — Артём зло сунул руки в карманы и ускорил шаг.
Он дошёл до дома, упал на кровать и уставился в потолок. Слова мамы про «рюкзак добрых дел» казались теперь пустыми. Но вдруг он вспомнил, как улыбнулась Оля, когда он дал ей монеты, и как радовалась Анна Павловна, когда он помог ей с сумками.
«Может, и правда, это всё ерунда? Но ведь им было приятно, — подумал он. — Это же что-то значит? Даже если кому-то и не нужна помощь, разве это плохо делать что-то хорошее?»
Артём взял в руки телефон и увидел новое сообщение от Димы:
— Спасибо ещё раз за учебник, Артём! Я вообще забыл про него, а ты выручил. Если что, всегда могу помочь тебе английский подтянуть, ты только скажи!
Артём улыбнулся. Его усилия не были напрасными. Может, добро не сразу возвращается, но оно точно не пропадает.
В пятницу на классном часу Наталья Владимировна, классный руководитель, начала с привычного: проверила, все ли пришли, и записала тему на доске. Большими буквами она вывела: «Добрые дела: что мы можем сделать?»
— Ребята, — начала она, — помните, мы уже говорили о добрых делах? Сегодня я хочу спросить, кто-нибудь может рассказать, что сделал хорошего за эту неделю?
Класс притих. Несколько человек потупились, кто-то нервно заёрзал на стуле.
— Ну хорошо, начну я, — улыбнулась Наталья Владимировна. — На выходных я помогла своим родителям почистить снег. Они пожилые, и им трудно самим с этим справиться. Такое доброе дело заняло всего полчаса, но я почувствовала, что сделала что-то полезное.
Ребята зашептались, и Артём украдкой поднял руку.
— Да, Артём? — обратилась к нему учительница.
Он поднялся, ощущая, как его сердце начинает стучать быстрее.
— Я… тоже решил попробовать делать добрые дела, — начал он, чувствуя взгляд всего класса. — На этой неделе я помог бабушке из нашего дома донести сумки до дома.
— Молодец! Это замечательный поступок, — поддержала его учительница.
— А ещё я вернул Ване его учебник. Он оставил его на подоконнике в коридоре, и я нашёл его.
Ваня, сидевший неподалёку, смущённо кивнул.
— Спасибо, Артём, — сказал он.
— А вчера я помог отцу чистить снег возле дома.
Класс зашумел одобрительными возгласами.
— Артём, ты настоящий молодец! — сказала Наталья Владимировна. — Видишь, сколько добрых дел ты уже сделал.
— Это ещё не всё, — неожиданно добавил он. — Иногда было сложно. Были моменты, когда я думал зачем всё это? Но потом я понял, если твоё доброе дело кажется незначительным,
для кого-то оно может значить очень много.
Артем рассказал про «рюкзак добрых дел», объяснив, как старался каждый день складывать в него символическое добро.
С этими словами он достал из рюкзака небольшой лист бумаги с нарисованными символами добрых дел.
— Это мой рюкзак добрых дел. И я хочу предложить каждому попробовать завести такой же. Делайте одно доброе дело в день, даже самое простое, и увидите, как это изменит вас.
— Молодец, Артём! Какая интересная идея, — сказала учительница с улыбкой. — Может, ребятам тоже стоит попробовать?
— Да, давайте! — неожиданно подхватил Саша. — Давайте заведём такие рюкзаки и будем делиться, каждую неделю кто что сделал.
Весь класс подхватил. Ребята начали обсуждать, что можно сделать: помочь с домашними делами родителям, бабушкам и дедушкам, посидеть с младшими братьями и сёстрами, убрать снег во дворе или просто сказать кому-то доброе слово.
Наталья Владимировна с улыбкой смотрела на своих учеников. Артём не мог поверить своим ушам. Его идея, которую он хотел бросить, теперь вдохновила целый класс.
На следующий день Артем шел в школу и мысленно перебирал свои планы на день. Но теперь его уже не интересовало, сколько «добрых дел» он успеет добавить в свой рюкзак. Он просто хотел делать что-то хорошее.
На перемене он помог однокласснику Кириллу, у которого сломался пенал и все принадлежности рассыпались. Вместо того чтобы посмеяться, как сделали многие, Артём помог собрать карандаши и ручки. Кирилл удивлённо посмотрел на Артёма, но тихо поблагодарил.
После школы Артём зашел к пожилой соседке и предложил ей свою помощь по дому. Она встретила его с радостью, и напоила чаем. «Ты, Артёмка, настоящий молодец, — сказала она, — таких добрых ребят сейчас редко встретишь, мне нужно две коробки со старыми вещами поставить на верхнюю полку в кладовке и вынести мусор».
К вечеру Артём понял, что его действия стали естественными. Ему больше не нужно было считать свои добрые дела, как он делал раньше. Всё, что он делал, приносило радость не только окружающим, но и ему самому.
Однажды вечером он сидел за столом и вспоминал день, когда классный руководитель задала тот первый вопрос: «Что из добрых дел вы сделали за последнюю неделю?» Тогда он почувствовал себя неловко, но теперь всё было иначе. Теперь он понимал, что каждый поступок, даже самый маленький, может быть очень приятным.
Перед сном Артём подумал:
«Доброе дело — это маленькая искорка, которая может зажечь свет в чьей-то жизни. И чем больше таких искорок, тем ярче становится мир».