Точнее, не то чтобы совсем не понравился, а скорее она посчитала его неактуальным. Хотя, здесь бы коллеги-педагоги поспорили. Все-таки, тема на самом деле достаточно интересная и вполне подходящая для обсуждения родителями детей с особенностями развития.
А ведь именно с такими детками мы с коллегами и работаем. В частности, наш отдел занимается творческими кружковыми занятиями в специализированном социальном учреждении для детей с ОВЗ. И наши кружки посещают ребята, которые приезжают в наши стационары на трехнедельный курс. Помимо основных полагающимся им медицинских процедур и коррекционно-развивающих занятий и мероприятий.
А что для мам?
Вот, например, мои дорогие читатели часто удивляются, почему в нашем учреждении важные услуги медиков, психологов и педагогов оказываются исключительно детям, а относительно мам - всё ограничивается лишь консультациями.
Могу лишь ответить, что такая уж специфика работы учреждения, такая уж система, за которую если кто-то и должен нести ответственность, то это явно не кружковые педагоги.
Хотя, не отрицаю: некоторым мамам порой получить помощь гораздо нужнее и полезнее, чем ребенку. Да и на творческие занятия-мероприятия - мамам тоже было бы интересно ходить. Всё-таки, творчество и нервы успокаивает, и многим настроение поднимает. Да и просто посидеть-пообщаться с единомышленниками за какой-нибудь приятной деятельностью было бы очень кстати, пока мамы находятся на полном пансионе и не нужно заниматься бытовым трудом.
Но, к сожалению, данные виды постоянных услуг в детском учреждении не предусмотрены. Просто не положено, а не потому что сотрудники плохие, равнодушные, ленивые и не желают "заморачиваться".
Но зато…
Испокон веков существует у нас в учреждении такая услуга как тренинг-семинар... что-то в духе "клуба (школы) особых мам" для родителей, которые лежат в стационаре вместе с ребенком.
Раньше это было так:
Примерно 3 раза в неделю в стационарное отделение приходил какой-нибудь специалист учреждения (врач, психолог, педагог, юрисконсульт, и т.д.) и проводил с мамами занятие на какую-нибудь тему, связанную с воспитанием, уходом за особенным ребенком, подробно рассказывали о каких-либо отклонениях в развитии детей и способах работы с такими ребятами.
А педагоги нашего кружкового отдела - проводили различные мастер-классы, опираясь на то, какие виды творческой деятельности полезны для развития определенных навыков у ребят (например, тестопластика для развития мелкой моторики). Мамы - с удовольствием делали поделки, общались с педагогом, попутно запоминая (и даже записывая!) советы и рекомендации.
Эти семинары проводились строго по плану, темы занятий уже были заранее расписаны и распределены.
- Например, в какой-то смене выступил врач с темой "профилактика кишечных инфекций у детей такого-то возраста", психолог с темой "полезные развивающие игрушки", ну и педагог из наших "кружковцев" провел мастер-класс по валянию из шерсти.
- А в другой смене - уже выступят другие специалисты. Допустим, воспитательница стационара выступит с темой "адаптация ребенка с ОВЗ в коллективе", дефектолог выступит с темой "трудности при подготовке к школе детей с (такими-то) нарушениями", педиатр выступит с темой "профилактика орви", а тот же музработник - продемонстрирует примеры музыкальных игр или мини-танцев, полезных для развития внимания, памяти и т.д.
И, что важно: эти семинары всегда у нас проходили не только в форме нудной лекции, а дополнялись практическими материалами, играми, обсуждениями. А в конце каждого занятия родителям раздавали красочные памятки (методические разработки сотрудников), где кратко и интересно описана и сама тема, и примеры заданий и игр, которые можно применять в работе с детьми в домашних условиях.
Ну, как-то так
А еще, самое главное! Никто никого не "неволил": сотрудники были заинтересованы в проведении этих семинаров, и даже сами порой вызывались. А всё потому, что раньше за проведение такого занятия в течение месяца сотрудник получал проценты к зарплате.
Сейчас такого "критерия" при начислении стимулирующих нет вообще. Посему, желающих проводить эти семинары практически не осталось.
Точнее, даже сами эти наши семинары медленно уходят в историю, но всё же… что-то там похожее осталось, т.к. в планах еще числятся "следы" подобного вида услуг.
Но теперь, в отличие от прошлых лет, сотрудников приходится тащить туда "насильно" (разумеется, различными видами шантажа и обещанием очередных "лишений" и прочих пакостей). И не важно, медик ли это, воспитатель, психолог или еще кто.
В общем, затянула… Теперь непосредственно к теме.
Воспитательница В.Н.
Работает в учреждении уже "сто лет в обед", опытный специалист, добрая женщина и приятных во всех отношениях человек.
Так уж получилось, что проводить то самое "семинарное" занятие в тот раз пришлось именно ей.
Но тогда никаких угроз со стороны начальства не было. Просто "верхнее" начальство (ЗамЗама) спустилО "более нижнему" начальству (заведующей тем стационаром, где работала В.Н.) указявку, чтобы кто-то из воспитателей провел занятие для родителей "Пальчиковые игры для малышей".
Естественно, никто не хотел проводить!
Опять же, не потому, что воспитатели - лентяйки, а потому что это по сути не входит в круг обязанностей, а следовательно, должно оплачиваться, но почему-то перестало оплачиваться. Стало быть, какого рожна воспитатель должен в нерабочее время (скорее всего в ночь) писать конспект, памятку, готовить реквизит для практической части (а то и звуковое оформление, ну, чтобы занятие было интересным), а потом еще выступать и развлекать, если это не оплачивается?!
Воспитатели отделения, разумеется, стали ссориться и спорить, кому проводить это занятие, никто уступать не хотел. И заведующая их стационаром предложила... тянуть жребий (по-моему, справедливо). И "повезло" воспитательнице В.Н.
Но, между прочим…
Т.к. наша В.Н. - человек опытный, не только как педагог, но и как мама и бабушка, и, конечно же, пальчиковых игр и интересных полезных упражнений она знает великое множество, даже ни в каких "инетах" и учебниках искать не надо.
Основная трудность - это конспект и памятку напечатать, приложить какие-то (желательно собственные!) фото. А для человека "60 плюс" - это далеко не простая задачка.
Но, раз уж жребий, участь - надо быть честными до конца. И воспитатель В.Н., понятно, не ударила в грязь лицом и всё сделала как положено и в срок.
И "семинарное" занятие - тоже провела по плану и добросовестно. Я сама всё видела и даже участвовала (аккомпанировала на синтезаторе, когда В.Н. демонстрировала игры-песенки, ну и пару фоток сделала, для "отчета"). В общем, замечательное занятие получилось. Для меня. Не как для коллеги, а если бы я была на месте какой-нибудь мамы, посетившей занятие.
А что потом?
После каждого такого занятия мамам дают для заполнения бланк анкеты-отзыва, где мамы пишут: что понравилось, что не понравилось (вплоть до внешнего вида специалиста), а еще пожелания, какие темы и занятия хотели бы видеть на последующих таких семинарах.
Насколько я помню, в основном, отзывы мамы писали добрые и положительные, благодарили специалистов, даже вручную цветочки и смайлики подрисовывали.
А тут как-то так не очень вышло…
Точнее, плохих отзывов о занятии В.Н. не было, но… завязалась интересная беседа между В.Н. и одной из мамочек (её трехлетний ребенок, который лежал в стационаре, как раз с сильной речевой задержкой, именно ему бы были полезны "игрульки", предложенные В.Н.)…
А мама сказала так:
- Нууу, я, конечно, написала "всё хорошо", чтобы вам анкетку не портить, но… сами понимаете, тема эта - неактуальна! Нет особой нужды прямо целое занятие этому посвящать, если все эти игры, стишки и песенки - любой может в интернете найти, на любом сайте для родителей.
А еще сказала, что родительские заседания на такие темы - в принципе не нужны, т.к. они "не отвечают информационным потребностям родителей".
А какие они... потребности эти?
Ну, эта мама ответила чётко и честно. Не от лица "капризного клиента" или "вздорной тетки" (она не вела себя как "хамка-яжемамка"), а от лица честного заседателя "клуба особых мам" при каком-то детском центре в их районе (что-то типа "Янтарные мамы" или "Золотые мамы").
И в их центре - тоже проходят занятия в "школе особых мам". Но там не учат, как играть с особенными детьми, как помогать им учиться или адаптироваться в коллективе, как организовывать занятия в домашних условиях, нееет!
Там учат, как "выбивать" из учреждений услуги, льготы, материальные блага! И (подчеркнуто) не только от самого гос-ва, а от конкретного сотрудника.
Как это? Нууу, примерно так: что кому и когда нужно сказать, чем пригрозить, на какие точки надавить, как "прижать" не только юридически, но и психологически…
В общем, много всего интересного… Еще и сама мама так интересно и "вкусно" об этом рассказывала, что мне аж самой захотелось прийти на такой семинарчик… Это ж, подумать только! Настоящая "спецподготовка"! А мы-то, глупые девульки, еще удивляемся, откуда такие "подкованные" мамы берутся… Эх!
А что воспитатель В.Н.?
Аааа, она совсем другие вопросы задавала (то ли мне, то ли самой себе):
- Позвольте… Если люди всерьёз считают, что тема пальчиковых игр "неактуальна" для семинара лишь потому, что об этом можно узнать и почитать в интернете, тогда почему никто не узнаёт, не читает и не играет? А играли хотя б в столетнюю "сороку-ворону" - глядишь, и её мальчик может и не стал бы таким махровым "речевиком".
А ведь и правда, так удобнее: вместо того, чтобы долго и нудно чему-то учиться, чтобы снова долго и нудно чему-то учить ребенка (самостоятельно), можно же просто научиться нехитрыми приемами "обстраивать" так, чтобы этим занимались другие люди?
Но ведь… детство - оно рано или поздно заканчивается, а долгий и трудный путь всё равно придется проходить именно родителям.
Поэтому мы с коллегами и кланяемся в пояс тем мамам, которые это понимают. И учатся помогать детям учиться, играть и познавать мир. От души желаем им успехов!
И Вам, дорогие читатели, успехов и удачи.