Было страшно начинать. Это правда.
Страшно, потому что не знаешь, как подступиться, с чего начать. Слишком много вопросов к себе, в первую очередь.
Как? Как?
Ведь ребёнок не простой.
****
Отступление.
Как Я научилась вязать?
Пришли с подружкой в кружок вязания. Нам по 15 лет.
В первый же день педагог показала нам, как набирать петли на спицы. Сказала, что ЭТО будет образец. Десять петель.
Домашнее задание – тренировать набор петель.
Второй урок.
Подружка удивила.
Пришла уже с готовым образцом. Дома ей мама показала, как вязать дальше. Ну, она и связала. А я училась уже у подружки, пыхтела и пыталась не отставать.
Уже на третий урок!!! подруга стала вязать рукавички! И я за ней.
Её рукавички вдохновляли меня на подвиги.
Из ничего… (из клубка ниток), вдруг… появляется такая красота!
Вязала подруга ловко. Дома вязала, в кружке вязала. С неё я и брала пример. Отличная у меня была школьная подруга.
****
Вернёмся к нашим дням.
У меня было всё просто, а как моего ребёнка научить?
Главное, ТАК научить, чтобы не уничтожить всю идею в корне.
А учиться вязать - НАДО. Это бесспорно. И чем раньше, тем лучше.
****
Начинали. Делали перерывы на месяц. Потом продолжали.
Меня радует, что навык не теряется после таких длительных перерывов, руки помнят.
И даже, как бы легче идти дальше, потому что уже знакомо...
Вязать на спицах, или крючком?
Это первый вопрос, который я задала себе.
Сама крючком не владею. Опыта не было.
Сначала сама поучилась. Вязала и распускала. Опять вязала. И опять распускала.
Решила, что дочь буду учить вязать, всё же крючком.
Мне кажется больше возможностей у крючка.
Овладев крючком, можно вязать и свитера, и шапки, шарфы, и рукавицы, и носки. Всё, что угодно.
Поэтому, выбор очевиден.
Пошли в магазин, посоветовались с продавщицей. Для начинающих, какая пряжа подойдёт?
Продавец подобрала и пряжу, и крючок удобный. Пожелала удачи в освоении.
Почему то подумала, что дочери интересно будет вязать Нюшу, или Кроша из Смешариков. Взяли розовую и голубую пряжу.
***
Так и начали, чуть Нюши, чуть Кроша.
Потом, я распустила заготовки, и мы стали вязать одеяло для куколки.
Сложно было.
Крючок застревал. Руки “не шевелились”. Были напряжены.
Поэтому мы вязали по очереди, и по одной петле.
Вот этот ролик демонстрирует сложности.
Потом, я распустила одеяло, и начала вязать что-то типа шапки. Может для куклы? Что это будет, я не знала.
И вот что-то стало вырисовываться. Я спросила дочь, что это будет? Может рыбка, а может змейка?
Дочь “постановила”, что будет змейка.
****
Основные проблемы за время учёбы.
Первая проблема.
Дочь почему-то думала, что она вот сейчас как НАЧНЁЁТ, и у неё всё сразу как ПОЛУУЧИТСЯ!!!
А так как у неё не получается, она жутко… плакала.
Когда я поняла причину плача, то сразу обозначила срок.
- ГОД будешь учиться, тогда получится. Целый год!!!
И стало гораздо легче. Всем.
Вторая проблема.
Отношение к учёбе, к любой.
“ Не хочу. “ – живём под этим лозунгом.
Дочь делает ВСЁ, через "не хочу".
Но…
Стоило мне сказать, что ЭТА ПЕТЛЯ, вовсе не петля, а КОЛЬЦО, в которое должен запрыгнуть ЛЕВ, дочь хохотнула, и … всё.
Проблема ушла.
Когда крючок цеплялся, я подсказывала, “убирай когти, лев, когти убирай”, и у дочери действительно получалось вывернуть крючок так, чтобы он не цеплялся, а легко проходил.
В общем, образы.
Если прослушать видео, то хорошо слышно, как я образно “выражаюсь”.
- Держи кольцо.
А ещё, дочь рычит. Входит в образ.
Ну, теперь вы понимаете, в какой.