💢Центральное ядро каждого занятия - работа со словами. Вот так по ходу занятия (разговорная речь, работа с учебными материалами) и формируется поурочный список слов в словаре (преимущественно это делается преподавателем, именно он отбирает то, что первостепенно и сущностно).
🟨Таким, образом, ШАГ 1❗ - "выловить слова". Невозможно сходу запомнить слово "на слух", его нужно обязательно зафиксировать для дальнейшей обработки. Это базовый момент, но это только начало.
🟩 Далее важно осуществить ШАГ 2❗❗ - выучить слово по схеме (алгоритм работы со словами).
🟧Далее ШАГ 3❗❗❗ - ввести слово в обиход. Как это делается? Это в любом случае, конечно же, разговор с преподавателем с использованием этих слов - в "моменте" и в последующем.
Однако принципиально необходимо и подключение💡письменных тренингов.
В этих целях преподавателем составляются поурочный тренинг: блок предложений с высокой концентрацией новых слов. Со временем, и очень быстро🙂, студент привыкает работать со словами и дополняет работу с тренингом от преподавателя идентичной самостоятельной работой: cоставляет свои предложения с новыми словами (алгоритм работы с предложениями). Происходит двойная активация лексики💫
Другими словами, сначала студент наблюдает, как используется слово контексте. Затем практикует его использование самостоятельно. Таким образом, работа осуществляется на двух уровнях сложности: I. письменный перевод предложений от преподавателя, и II. составление студентом своих предложений.
Совместная проверка позволяет вывести "ключи" - английские тексты с новыми словами - в быстрые и чёткие материалы для повторения в будущем.
Такая последовательная работа решает задачу активации слов и задачу последующего развитии речи. Что и требуется в освоении языков. 🙂
Алгоритм и примеры ниже.
🟦Примеры поурочных тренингов.
Первый уровень сложности: письменный перевод готовых предложений.
Второй уровень сложности: cтудент составляет свои предложения. Оба тренинга можно выполнять и впечатывая варианты (см выше), и записывая от руки в блокноте (см ниже), согласно предпочтениям.
🔴🟠🟡🟢🔵🟣
В нашей методике обучения на базе Телеграм как системы интерактивного хранения информации, предложения (и идеи) можно оформлять прямо в соответствующей ветке рабочей группы (Vocabulary): впечатывая (рис 1) или от руки (рис2). В этой связи надо отметить дополнительные возможности ТГ - там можно добавлять 🔊голосовые сообщения, "пробуя на вкус" новые слова и записывая голосом получающиеся предложения: как для закрепления правильного звучания, так и для наработок навыков аудирования (в том числе, привычки работы со звуком и 🎧последующего повторения по звуковым сообщениям).
🔻Скачать полезные материалы
Алгоритмы работы с предложениями
и Методика работы в ТЕЛЕГРАМ (подробности)