Моему сыну уже пять с половиной лет, и поэтому часто возникают вопросы по поводу того, что мы планируем делать со школой. Казалось бы, вариантов много, но на самом деле, я пока не нашла ни одного, который бы идеально нам подошёл.
Давайте посмотрим, какой у нас есть выбор:
1. Обычная очень средненькая школа
Почему для нас это - не вариант? По целому ряду причин.
а) Слабый контингент других детей по сравнению с моим сыном
Мой ребёнок уже прекрасно умеет читать, знает цифры до 100, умеет решать задачи на сложение и вычитание. А, насколько мне известно, примерно треть родителей вообще не заморачиваются подобными вопросами, и у них ребёнок идёт в первый класс, не умея ровным счетом ничего: даже буквы не знает.
Конечно, я не хочу сказать,. что все дети такие. Но даже наличие трёх-четырёх остолопов в классе служит якорем для всех остальных учеников, потому что учительница вынуждена ориентироваться на самых слабых.
Но даже если она вдруг решит ориентироваться на среднячков, то моему ребёнку все равно будет неинтересно, потому что он знает больше, и хотел бы, конечно же, узнать в школе что-то новое. На сильных детей ни одна учительница ориентироваться не будет: в этом случае 80% класса ничего не будет понимать, и их родители, естественно, обозлятся.
Дополнительной проблемой в моем районе Подмосковья является огромное количество гастарбайтеров из Средней Азии: их дети по-русски даже разговаривать не умеют, поэтому там вообще всё глухо. При этом в школах Дзержинского сейчас 20-30% детей мигрантов.
б) Уравниловка в школьных программах
Если раньше была возможность выбора школьной программы (была программа "Школа России", а были другие, более интересные и более сложные программы обучения типа "Система Занкова", "Программа Эльконина-Давыдова", "Школа 2100" и т.д.), то сейчас у нас все учатся по одной программе: хоть в глухом дагестанском ауле, что в московской гимназии.
Зачем это сделали? Не знаю. Только вот раньше, если родители планировали заниматься с ребёнком, то они могли выбрать ту программу, которая им больше всего нравилась: либо простую программу, где можно вообще не вмешиваться в процесс, либо - сложную, где надо принимать активное участие в учёбе ребёнка, ломать голову над хитрыми задачками, делать какие-то сложнейшие задания по окружающему миру, разбираясь, кто такой митрополит, к примеру.
И тут выбор был за родителями. Кстати, побочным эффектом такой дифференциации программ было то, что родители умненьких и смышлёных детишек стремились запихнуть своих деток в школы, где программы обучения были более сложные, а родители более слабых детей чаще всего выбирали для них стандартную программу "Школы России".
Справедливости ради хочу заметить, что программа "Школы России" не была самой слабой из общего набора программ: где-то 7-10 лет назад были программы и слабее. Но у людей был выбор. А сейчас выбора в плане школьных программ в обычной государственной начальной школе нет.
в) Лишние предметы, которые не имеют никакого отношения к школьному образованию
Я уже писала о своём негативном отношении к так называемому обязательному факультативу (данное словосочетание звучит примерно так же глупо, как "жаркий Северный Полюс" потому что факультатив по определению не может быть обязательным).
Ребят, Вы думаете, я сама не в состоянии рассказать своему ребёнку то, что является важным??? Если что, я сознательно отказываюсь от работы в офисе, чтобы уделять время своему ребёнку и воспитывать его. Зачем школа лезет в мою епархию? Мама здесь вообще-то я и ребёнка своего воспитываю тоже я, а не казённое учреждение.
Если каким-то другим ребёнком родители не занимаются (и не хотят заниматься), пусть он ходит на этот факультатив (с письменного разрешения родителей). А я сама способна рассказать ребёнку и про достижения СССР в космонавтике и про то, что дети всех стран "должны под мирным небом жить, и радоваться, и дружить (с)". Цитату привожу на полном серьёзе, без сарказма. Наше любимое стихотворение, кстати:
По-разному зовутся дети
Нас очень много на планете
Есть Вани, Гансы, Джоны
Детей повсюду - миллионы
По-разному зовутся дети
Для нас - всё лучшее на свете
Нужны нам яркие игрушки
И Буратино, и Петрушки
Хотим под мирным небом жить
И радоваться, и дружить! (с)
Так вот, всё это я и сама ребёнку расскажу. Безо всяких идиотских "обязательных факультативов".
Гимназии и лицеи при уравниловке программ упали на уровень обычных школ, поэтому в отдельный пункт их не включаю. Раньше было не так, я сама заканчивала лицей. И разница по сравнению с обычной школой была и притом колоссальная! Сегодня это "те же ... только в профиль" (с).
2. Частная школа (не онлайн)
Плюс в том, что меньше народу. Однако проблему слабого контингента детей и неинтересной школьной программы, рассчитанной на среднячков, это не решает. К тому же, там ещё и цены кусаются.
Конечно, деньги на учёбу своего ребёнка можно заработать. Вопрос в том, а оно это вообще надо?
3. Онлайн-школы
Может, и неплохой вариант, но уж точно не для первоклашки! Длительная сидячка за компом в таком возрасте принесёт скорее вред, чем пользу. И ладно, если бы 1-1,5 часа в день, но ведь надо больше сидеть, часа три как минимум, а может, и все четыре.
4. Центры семейного обучения
Отличаются от онлайн-школ тем, что за относительно небольшие деньги позволяют просто проходить аттестации, безо всяких онлайн-занятий.
Минус там такой: сами эти центры рекламируют, что уровень тестовых заданий у них практически на уровне интеллекта шимпанзе: т.е., если Ваш ребёнок был в обычной школе двоечником, то тут он резко станет отличником за счёт простоты заданий.
Вот что предлагает Центр семейного образования "Хочу учиться!":
И далее:
Ну, кто бы сомневался! При облегчённой-то системе аттестации!
Камон, ребята, зачем это надо нормальному ребёнку? Может, тогда уж в школу для умственно-отсталых детей сразу пойти лучше и не заморачиваться?
5. Крайне небольшое число иностранных школ для детей дипломатов
Актуально для Москвы и некоторого количества крупных городов, где есть консульства иностранных государств. Там есть школы, дающие двойной аттестат: российский и иностранный. Раньше в Москве был такой Французский лицей и школа при Посольстве США. Наверное, и другие школы были, я просто не знаю.
Впрочем, я не уверена, что сейчас всё это работает и не скатилось к уровню единственной программы "Школы России". Но даже если работает, то там требуется высокий уровень иностранного языка, не всех берут. Денег такое удовольствие стоит прилично, а качество обучения тоже под вопросом. Две программы в одном - это может быть такое, что ни одна программа нормально преподаваться не будет.
6. Учёба за границей
Тоже кот в мешке. Я вот была сильно разочарована уровнем образования в государственных школах в Сербии, к примеру. Всё-таки школа - это не детский садик, куда дети просто поиграть приходят.
Тогда что же выбрать? А ничего из вышеуказанного! Конечно, за 1,5 года я могу ещё 10 раз передумать, но пока что из шести рассмотренных мной вариантов я не выбираю ни один, зато склоняюсь к седьмому варианту:
7. Классический пансион МГУ им. М.В. Ломоносова - заочное обучение
Главным плюсом Пансиона МГУ является то, что школьная программа в этой школе - словно конструктор: можно выбирать стандартный уровень одних предметов и углублённый - других предметов. Да, хоть все предметы можно изучать углублённо и сдавать тесты, контрольные, зачёты и экзамены по ним в более сложном варианте.
Как видим, многая дурь типа уравниловки и всяких ненужных "обязательных факультативов", свойственных обычным школам, на Пансион МГУ не распространяется.
Почему мы хотим именно заочное обучение? Потому что пока нам очные занятия по предметам начальной школы не нужны: я и сама справлюсь с преподаванием. А онлайн-занятия тяжеловаты для семилетки, на мой взгляд, как уже написала выше.
Впрочем, за отдельную плату можно организовать себе как очные, так и онлайн-занятия конкретно по тем предметам, которые нужны.
И никаких "Разговоров о важном" и прочей ерунды, не имеющей ни малейшего отношения к изучению математики, русского языка, чтения и прочих предметов!
Стоимость обучения на заочном отделении:
1. При наличии регистрации в Москве:
2. При отсутствии регистрации в Москве:
У нас - второй случай, поскольку мы не из Москвы. Но, обратите внимание, для немосквичей есть возможность в 3 раза сократить стоимость обучения, если ребёнок учится на "отлично"!
Впрочем, и без скидки за отличные оценки, цена обучения вполне приемлемая.
На заочном отделении есть дополнительные услуги (за отдельную плату):
Много ли обычных школ может похвастаться такими услугами?
Конечно, сейчас кто-то начнёт кричать о том, что заочное обучение не даст нам необходимой социализации. Опять-таки, заблуждение!
Если мой ребёнок не будет тратить полдня в никудышнем коллективе, в котором вынужден существовать, то у него будет куча времени для того, чтобы выбрать себе именно ту среду для общения, которая ему будет приятна: клуб единоборств, группа по занятию теннисом, курсы плавания, робототехника какая-нибудь, кружок юного медика - да мало ли вариантов! И в такой группе он будет с детьми, у которых похожие интересы, с которыми ему будет о чём поговорить.
До нашего первого класса ещё полно времени, и, возможно, я найду вариант и получше. Но пока что Пансион МГУ кажется мне наиболее оптимальным выбором.
По крайней мере, я знаю точно: в обычную среднюю школу мой ребёнок точно не пойдёт. Делать ему там совершенно нечего!