Арифметическая лента - это тканевая лента длиной 1 м, на которой нанесена числовая прямая от 1 до 100. Все числа отмечены делениями, подписаны только круглые числа, для работы используются специальные пластиковые бегунки-метки.
Лента помогает решить несколько задач:
- находить число на прямой, в т.ч. опираясь на расположение других чисел;
- сравнивать числа и определять интервал между ними;
- складывать и вычитать в пределах 100 (или 1000 – в зависимости от вида ленты);
- осваивать таблицу умножения (и внетабличное умножение тоже);
- автоматизировать счетные операции (сложения, вычитания, умножения и деления);
- отрабатывать речевые конструкции, которыми описываются арифметические действия (что очень актуально для написания математических диктантов);
- развивать внимание и регуляторные функции (в заданиях на серийный счёт);
- многие задания можно превратить в игру для 2-3 игроков! Например, «Альпинисты», когда игроки бросают кубик с точками или игральную кость (с цифрами от 0 до 9) и передвигают свои бегунки на выпавшее количество шагов. Выигрывает тот, кто быстрее заберется на вершину (доберется до числа 100).
В курсе по дискалькулии мы работаем с лентой от 1 до 100 (доступно более 30 страниц с заданиями!), но теперь появилась лента от 1 до 1000.
Приёмы и этапы работы:
- Мы приступаем к знакомству с лентой, когда ребенок может устно актуализировать числа до 10 без ошибок (если может до 20 или до 100 – еще лучше!).
- На первых порах работаем с числами от 1 до 10 или от 1 до 20, используем листы, где все числа подписаны, постепенно доходим до 100, переставая использовать листы-подсказки.
- Учимся находить число и соседние числа, обозначая их бегунком, в дальнейшем это можно делать с помощью лазерной указки, а потом и просто взглядом.
- Сначала ребенок учится определять интервал между числами, равный единице или двум, но в дальнейшем дети легко могут определить и расстояние между числами, равное 35 шагам.
Мы начинаем с совместного со взрослым действия во внешнем плане и поэтапно переходим к самостоятельному действию, к мысленному представлению числовой прямой. Конечно же, вся работа выстроена от простого к сложному!
Чем работа с лентой отличается от счета по линейке?
- На ленте нанесены только круглые числа, ребенку почти сразу приходится мысленно представлять числовой ряд и определять расположение конкретного числа, опираясь на те числа, которые подписаны (при выраженных сложностях мы используем рабочие листы, где все деления подписаны); основная цель ленты представлять числовую прямую, научиться пользоваться мысленной числовой прямой.
- Мы можем работать с числами до 100 или даже до 1000 (используя второй вариант ленты).
- Лента легко сворачивается и занимает очень мало места, помещаясь в любом пенале.
- Удобные бегунки-метки легко скользят по ленте; с их помощью легко отметить число, посчитать интервал, отметить результаты умножения; бегунок помогает не забыть результаты промежуточных вычислений. Огромное спасибо Смирновой Елене (маме мальчика с дискалькулией за эту идею)!
Расскажите о вашем опыте работы с лентой. Возможно, вы придумали какие-то новые задания или игры!
Больше игр и приёмов работы для развития навыка счета на бесплатном вебинаре-практикуме "Дискалькулия: диагностика и маршрут помощи" в четверг, 23 января в 19:00.
Анастасия Никифорова — детский нейропсихолог, консультант Ассоциации родителей детей с дислексией, автор курсов и научный редактор книг по психологии — расскажет:
- как распознать дискалькулию,
- какие методы диагностики работают,
- как выстроить маршрут помощи.
Кроме того, вы получите примеры упражнений для системной проработки сложных тем.
Зарегистрироваться
Бонус! Всем зарегистрированным участникам мы дарим игру-тренажер «Пчёлки» на счёт от 1 до 10.