Или можно так: папа немного поменял цели и задачи творческих занятий с детьми, при этом умудрившись несколько раз поменять настроение педагогов творческого кабинета, т.е. наше.
Кстати, тот самый "творческий кабинет", где мы с коллегами (кружковыми педагогами) работаем, располагается на последнем этаже старенького, но довольно симпатичного здания спецучреждения для детей с особенностями развития. Ну вот, собственно, с этими "необычными" ребятками мы и занимаемся различными видами творчества. Со всеми! Независимо от диагнозов и не спрашивая, хотят они этого или нет.
Ну вот, опять… вроде бы и не хочу брюзжать, а всё равно вот такие замечания то и дело лезут в голову. Но вовремя пытаюсь остановиться… нельзя же и в праздники портить настроение себе и другим. К тому же, в целом сегодня будет почти позитив. Почти. Но будет!
Всё началось с бумажной ёлки
Помню, как еще в прошлом году я здесь писала, как начальство обязывало украшать окна-коридоры-кабинеты к зимним праздникам, при этом не позаботившись ни о самих украшениях, ни о материалах, чтобы мы могли сделать эти украшения. Ну, то есть, "сделайте из воздуха, купите в магазине или принесите из дома". И задолго до самих праздников!
На этот раз - условие было немного другим, попроще: по-барабану, КАК и ЧЕМ будет ваш кабинет украшен, главное, чтобы хоть какая-то новогодняя символика была хотя бы в 3-4 местах кабинета. Можно просто ограничиться обычными снежинками на окнах и портретом снеговика на двери. Ибо так: директор будет проходить и смотреть, но красоту и вкус оценивать у него нет времени.
Да и пожалуйста!
Еще с прошлых лет у нас в кладовочке валялась свернутая в трубу большая-большая ёлка, нарисованная гуашью на куске старых обоев. Ну, мы с соседкой по кабинету (педагогом по лепке) ее и повесили на стену кабинета.
Ага, а украсили теми же шариками, которые делали детки на её занятиях по пластилинографии!
Ничего хитренького: на распечатанные узорчатые шарики намазывается пластилин разного цвета. Для ловких и умелых детишек - узор посложнее, для более слабеньких - попроще. Да можно и просто "лысый" шар, только бы ребенок чуть-чуть попробовал хотя бы один маленький кусочек пластилина по бумаге размазать - для некоторых это уже достижение! Детки-то у нас совсем разные по уровню развития.
Ну вот, готовые шарики прикрепили к елке кнопками. Всё! Украшено! И начальством - одобрено! Ну и педагоги, наконец, могут перейти непосредственно к СВОЕЙ работе (занятия по плану).
Мальчик З.
Ребенок из стационара, 5 лет, ментальные нарушения.
Обращенную речь - не понимает, простые просьбы-задания - не выполняет, навыки самообслуживания - не сформированы. Совсем не агрессивный мальчик, не крикливый, не дерется и не кусается.
Но зато настолько прыткий, резкий и "полозушный", что следить за ним надо неусыпно днем и ночью!
Мальчик З. может и из отделения на лестницу убежать, и, уже там, на перила с ногами вскарабкаться. Или, уже в отделении, залезть в шкафчик санитарки, утащить ведро и гонять его с грохотом по коридору. А еще может в унитазный бачок залезть, хватать и дергать там всё что поймает.
Короче, тот еще фрукт!
И прямо контактный какой! Ко всем подряд на ручки лезет, обнимает или гладит, и всегда улыбается.
Сопровождающий родственник мальчика З. в стационаре - папа! Ну, такой, веселый мужчина, любитель с мамочками "потрещать" тут и там. Иногда так увлекается, что и не замечает, как сын уже убежал в чужую палату, утащил чьи-то тапки, и теперь бегает и хлопает ими.
А как только папа подходит к мальчику, чтобы отнять тапки и сказать "ай-ай-ай", ребенок мимимишно лезет к нему на ручки, и папа - тает. А потом с виноватым лицом ходит по палатам и выясняет, чьи тапки.
Но ничего так, вполне милая и безобидная семья. Даже забавная.
Мальчик З. в нашем творческом кабинете
Нет, это было не занятие!
Точнее, занятие-то в кабинете шло, но отнюдь не у мальчика З.
У меня был урок оригами с подгруппой деток из дневного отделения, педагог по театралке - работала за компом и печатала стишки к утреннику, у педагога по лепке - сидел большой мальчик-подросток и делал панно в технике пластилинография. Все были заняты делом.
И тут вдруг каким-то ветром в кабинет занесло нашего "полозушного мальчика З.", явно по ошибке.
Ну, ловим, кто как может, понимаем, что сейчас следом папа прибежит с улыбками и извинениями (как это уже было). Только вот - фигушки мальчика З. поймаешь! Он очень быстрый, резкий как …
Рванул прямиком к нашей настенной ёлке (той самой, на которой шарики с пластилиновым узором). И тут же - ШПОК! Один шарик схватил, сжал, смял, оторвал, похихикал, сбросил на пол. ШПОК! За другой шарик принялся…
Нет, он не со зла, он просто играет и не понимает. Но, блин, это же не значит, что он делает всё правильно!
Я ничего поделать не могу, т.к. я сижу в дальнем углу и задвинута столом, вокруг которого сидят дневные малыши, прохода нет совсем. Коллеге - остается действовать самостоятельно и "нежно-аккуратно" отрывать мальчика З. от елки, сюсюкая-уговаривая и приманивая игрушками.
Но куда там!
Зачем ему игрушки, когда он так усердно занят делом, увлеченно и радостно! Коллега нежно берет на ручки мальчика З., а он уже тащит с собой очередной смятый шарик.
Ай-ай, и папа почему-то не спешит сына искать. А у нас вообще-то тоже тут не дискотека, а занятия идут!
Короче, сильно разозлилась коллега. И не на мальчика З., а на папу!
Наконец, дождались папу
Показали ему и елку, и шарики "всмятку", и собранные в крышечку кнопки, которые отлетели в процессе отрывания шариков (а кнопки надо было сразу собрать, обязательно, чтобы ни одной на полу не было).
Мальчик З. - тут же мило и няшно залез к папе на ручки, и присмирел как "котя".
Папа - как всегда, улыбался, извинялся, подмигивал во все стороны и пытался "взять обаянием",
А коллега - грозит пальцем:
- Нет-нет-нееет!
Потом этим же пальцем стучит по столу:
- Не извиню, пока вы САМИ не сделаете взамен четыре шарика! Вот здесь, за этим столом!
Папа - аж растерялся
Хотя, как потом мне призналась коллега, она сама тоже растерялась, т.к. не ожидала от себя такой смелости и прыти. Но, видимо, уверена была, что папа не будет жаловаться на "хамство" педагога... все-таки, мужик сам по себе неплохой, добродушный.
Папа посмотрел на стол, на елку и еще куда-то, подумал… Потом говорит:
- А может я лучше вам конфеты на весь кабинет куплю, а? Ну, или, хотите, я сейчас на (название интернет-магазина) вам коробку пластилина закажу? Ну, я просто… как бы… не пластилинщик… Ну, не уверен, что красиво налеплю.
Коллегу - прямо не узнать, вот нахрапом прёт, чесслово (может, "химия" с чужим папой какая возникла?) Говорит папе:
- Не умеете? Так научим! У деток маленьких получается, а у вас не получится? Нет уж! Вот в тихий час придете и будете лепить! Всего 4 шарика, не так долго! А мы потом сзади на шариках имя вашего мальчика напишем. А потом еще и диплом дадим за участие в выставке.
- Пххх, - отвечает папа, - у меня шарик будет такой, будто бы это ОН и делал.
Ладно, разошлись… пошутили, пошумели - и хватит. Всё равно никто не придёт, больно ему надо!
Но папа… пришёл!
Да-да, в тихий час, как ему велели! Не послал, не спустил на тормозах, а честно пришел и сел за парту.
И сделал! Сделал эти злосчастные шарики! Сначала размазывал довольно неуклюже, смущался… но потом всё пошло легко и непринужденно.
И еще хорошо! Хотя бы пока папа занят работой - он молчит. А то ведь болтает, болтает, болтает без умолку, даже воспитатели в стационаре от его болтовни устали.
И шарики вышли очень неплохие! Но, если честно, я не помню, какие именно шарики, висящие на елке (на фото) сделал ОН, т.к. я была несколько дней на больничном, а когда пришла, увидела, что шарики на елке "обновились", да и висят немножко по-другому.
А нам (педагогам, да и всем сотрудникам) - просто приятно, что остались среди нас честные, ответственные и совестливые люди. И ничего, что они болтают, бегают и хихикают.
В праздники иногда надо и похихикать, и пообщаться о чем-нибудь глупеньком, но приятном. Чтобы настроение было хорошим!
Вот и желаю своим дорогим читателям хорошего настроения. И в праздники, и после.