Здравствуй, читатель! Мы продолжаем тему формирования письма и письменной речи и сегодня речь пойдёт о фонематическом восприятии. Для того чтобы ребёнок овладел грамотным письмом развитие фонематического восприятия (ФВ) должно пройти несколько стадий:
1. Дофонематическая стадия - в этот период ребёнок не дифференцирует звуки окружающей среды.
2.Начальный уровень восприятия фонем - различается наиболее контрастные фонемы, близкие фонемы не диффиринцируются. В этот период слово воспринимается глобально, оно узнается по общему акустическому "облику".
3. На этой стадии ребёнок способен слышать звуки в соответствии с их фонематическими признаками. Ребёнок способен в речи собеседника уловить правильное и неправильное произношение слова.
4. На этой стадии правильные образы звучания фонем закрепляются, но все ещё не стабильны.
5. Заключительная стадия формирования восприятия- ребёнок слышит и говорит правильно.
До этой стадии в норме фонематическое восприятие развивается спонтанно в оптимальных условиях речевой среды.
С началом обучения в школе или ещё в детском саду появляется направленное обучение и тогда появляется дополнительная 6 стадия, которая позволяет осознать звуковую сторону слова, а также сегментов, из которых это слово состоит.
Если у ребёнка на одном из этапов возникают трудности с устной речью, тогда 6 стадия является необходимой предпосылкой для овладения фонематическим анализом в более раннем возрасте.
В возрасте 4-6 лет мы можем заметить нарушение фонематического восприятия, если таковое имеется. В сложных случаях мы его заметим гораздо раньше. Чаще всего это происходит в следствии нарушений взаимодействия рече-слухового и рече-двигательного анализаторов, а так же при нарушении в полях коры головного мозга (поля 4,6,8)
Помним, что фонема закрепляется от уха ко рту, т.е. сначала услышал, потом определил артикуляцию. Как мы знаем нарушение может произойти на разном участке данной цепочки, в зависимости от того где произошло нарушение мы будем выстраивать план коррекции.