В прошлой статье мы остановились на том, что российские студенты, обучающиеся по специальностям финансово-экономического профиля слабо профессиональны, поскольку в стандартных курсах экономической теории, предлагаемых Министерством науки и образования РФ в качестве обязательных, задача управления биосферно-социально-экономической системой государства по полной функции управления не рассматривается.
В чем заключается суть полной функции управления?
Полная функция управления — термин достаточно общей теории управления (ДОТУ). Полная функция управления включает в себя следующие этапы её реализации в управленческой практике:
1) выявление проблем,
2) целепо-лагание в отношении их разрешения,
3) выработку концепции достижения намеченных целей,
4) внедрение концепции в жизнь,
5) текущее правление в соответствии с принятой концепцией,
6) совершенствование концеп-ции по мере необходимости,
7) высвобождение ресурсов из завершённых процессов управления по достижении целей либо после краха соответствующего процесса управления.
Соответственно, став с миропониманием, что сформировано современной системой образования, госчиновниками, менеджерами в бизнесе, они не смогут обеспечить финансово-экономический суверенитет РФ и её инновационное развитие. И не по злому умыслу, а потому, что их этому не научили, а выработать с нуля знания и навыки, необходимые для решения задачи, поставленной Президентом РФ на Госсовете ещё 18 сентября 2014 года, будучи загруженными делами по месту будущей работы, в подавляющем большинстве они не смогут.
Термин «финансово-экономический суверенитет» проистекает из того обстоятельства, что по отношению к экономике общества (производству, распределению и потреблению природных благ и продукции) кредитно-финансовая система государства является инструментом управления. То есть хозяйственная деятельность подчинена «финансовому климату», формируемому параметрами настройки кредитно-финансовой системы государства.
Пока в обществе существуют деньги, многое в его жизни (хотя и не всё) программируется тем, кому, за что, в каком объёме платят деньги, и у кого, в каком объёме и для чего их изымают.
Тем более не поможет этому и отдание предпочтения при подборе кадров тем, кто получил финансово-экономическое, управленческое и юридическое образование в престижных ВУЗах Запада.
Вопреки этому среди «индикаторов решения поставленных задач», предлагаемых в «Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года» («Инновационная Россия — 2020»), опубликованном Минэкономразвития в 2010 году , есть и такие.
При этом обратим внимание на то, что в приведённом выше фрагменте таблицы «индикаторов решения поставленных задач» в первой строке речь идёт о получении госслужащими за рубежом дополнительного образования.
Это полезно при условии, что базовое образование в Отечестве — жизненно состоятельно, что подтверждается не знающим исключений принципом «практика — критерий истины», поскольку необходимо для того, чтобы понимать менталитет партнёров, противников и конкурентов.
А во второй — о получении профессионального высшего образования за рубежом, что по умолчанию подразумевает отдание предпочтения тем кандидатам на должности «высшей и главной групп должностей государственной гражданской службы», которые получили первое высшее профессиональное образование за рубежом.
Остаётся только предполагаемые 12 % зарубежных агентов влияния, получивших профессиональное образование за рубежом, продвинуть на наиболее значимые должности и — о реальном суверенитете России можно будет на некоторое время забыть по причине целесообразности полученного ими образования по отношению к решению вполне определённых задач, не соответствующих интересам народов России.
Они будут агентами влияния на основе некритичного восприятия ими учебных курсов даже в том случае, если спецслужбы иных государств никого из них не завербуют с целью продвижения на высокие руководящие должности в дальнейшем. Это же во многом касается и повышения квалификации в зарубежных вузах действующими должностными лицами.
Кто из прошлых и действующих чиновников разного уровня «повысил квалификацию» за рубежом на специально созданных для этого зарубежными государствами курсах? — желающие могут поискать информацию по этому вопросу сами: получится интересный список.
Какая стране от этого «повышения квалификации» польза? — никакой, поскольку за рубежами нет социолого-экономических теорий, которые позволяют разрешить и профилактировать проблемы именно нашей страны.
Зато есть угроза в виде вербовки «повышающих квалификацию» спецслужбами государств-«просветителей»…, а они не находятся в состоянии дрёмы. И при этом только ЦРУ и другие спецслужбы точно знают, кто именно был завербован в период учёбы за рубежом.
Но если кто-то из обучающихся просто некритично восприняли всю ту либерально-рыночную чушь и заведомую ложь, что им поднесли на лекциях и в учебниках под видом передового научного знания, то и такие по факту завербованы в том смысле, что наилучшая вербовка — когда завербованный даже не подозревает о том, что его успешно завербовали.
Поэтому значение имеет то, что пока кадры для высших уровней государственной власти готовят спецслужбы зарубежных государств (пусть даже под вывеской престижных университетов и программ дополнительного образования для граждан других стран), у России нет возможностей развития.
То есть нельзя жить чужим умом: живущие чужим умом обречены стать жертвами чужих ошибок и злоумышлений.
Это означает, что задача модернизации страны с выходом в режим устойчивого инновационного развития в настоящее время не обеспечена прежде всего кадровой политикой, которой подчинена и деятельность Министерства науки и образования России, поскольку образовательные стандарты в области социально-экономического управления де-факто ориентированы на решение прямо противоположной задачи: поддержание режима криптоколониальной эксплуатации России с целью её последующего расчленения и сдачи её регионов под власть ТНК соответственно их коммерческим интересам .
Спасибо, что вы прочли материал, отметили его лайком, смайликом и высказались в комментарии.
Дабы не демонстрировать своё бескультурье и невоспитанность, просьба в комментариях не «тыкать», не оскорблять, не использовать нецензурную и скабрезную лексику. Подобные комментарии будут удаляться без предупреждений, а в отдельных случаях и блокироваться.
Всего вам доброго, как и вашим близким.
Уважаемые читатели, если вы хотите рекламировать здесь свой или чей-то канал, то просьба, сначала согласовывать этот вопрос, как принято среди большинства авторов на Дзене. В противном случае комментарий будет удаляться.
При копировании материала просьба указывать название канала и его адрес. Надеюсь на ваше понимание.