Мать привела шестиклассника по знакомому пути: несколько лет назад у нас учился старший сын. Сейчас он уже студент-медик, а тогда был в девятом классе.
– Влад у вас прошёл один курс всего. Он выправился сразу: эффект был резкий, с двоек на ноль ошибок. Я даже бы сказала, слишком резкий. Когда после этого он сдал в школе письменную работу, ему не поверили, что он сам писал. И ему пришлось переписывать. Тогда учительница посадила его перед собой, он писал повторно и подтвердил.
О том, что ученику "не поверили", к сожалению или, наоборот, к радости, мы в разные годы слышим не первый раз.
Результаты наших занятий могут создать ощущение чуда. Количество ошибок резко снижается, увеличивается скорость письма. Появляется уверенность. Трудный текст, который до этого казался школьнику непонятной абракадаброй, теперь чётко размечен в его глазах на знакомые грамматические позиции. На каждую из них у него выработана правильная реакция, он быстро принимает нужное решение. Такое письмо под контролем алгоритмов вырабатывается за 10 занятий. Этот навык "знаниями правил" и перепиской упражнений обеспечить нельзя. Здесь работает целый комплекс: алгоритмы, тренинги, речевые приемы, специальные мнемокарты.
Нашу беседу с матерью Влада слышали и другие родители, менее подготовленные. Одна задала довольно типичный вопрос:
– А как долго длится эффект от ваших курсов? Я слышала, что он со временем улетучивается…
Я ответила, как обычно, что ученик не должен ничего специально учить и запоминать, поэтому улетучиваться нечему. А наш куратор, работающий уже 17 лет, пустился в терпеливые объяснения:
– Программа «Без правил» не таблетка, действие которой проходит со временем. И не волшебное заклинание, которое превращает двоечника в отличника до того момента, как часы пробьют двенадцать ночи.
Для того, чтобы навык был стойким, им нужно пользоваться. Ученик ходит на наши занятия, здесь сама обстановка и атмосфера «включают» у него правильный стереотип письма. Сможет ли он сохранить его на уроках в общеобразовательной школе? Если ученик регулярно пишет, ведёт конспекты в школе в том числе по другим предметам, этот навык превращается в привычку.
Кому-то выработка полезной привычки даётся легче, кому-то труднее. Учащимся с тяжёлыми формами дисграфии держать контроль над письмом бывает непросто, особенно на фоне усталости или стресса.
Программа «Без правил» имеет ступенчатую систему. Для младших школьников предназначен спецкурс «Антидисграфия». Его основу составляют тренинги для прокачки внимания при письме, развития фонематического слуха, слухоречевой оперативной памяти. А грамматические алгоритмы даются "на вырост", в адаптированном виде. Средним школьникам (6-8 класс) адресован курс «База», содержащий набор алгоритмов, необходимый для успешной абилитации письма в данном возрасте. Для старших школьников и взрослых нужен курс «Идеальная грамотность». Его цель – выработка навыка грамотного письма, достаточного для написания текстов любой длины и сложности, включая сложнейшую пунктуацию.
В идеале ученику, родители которого столкнулись с неуспеваемостью по русскому языку в младших классах, в течение его дальнейшей школьной жизни следует последовательно пройти все три курса. Это необходимо и достаточно для того, чтобы справиться с проблемой. В особенно трудных случаях дисграфии (например, у левшей) мы можем рекомендовать повторить один из курсов. Также всем старшеклассникам для закрепления материала и поддержания результата мы рекомендуем пройти наш дистанционный курс после очного, чтобы привычка использования алгоритмов зафиксировалась окончательно.
В любом случае на предварительной консультации мы предложим вам подходящий именно для вашего ученика план занятий, ориентированный на максимально возможный на данный момент результат.
Ближайшие курсы в СПб пройдут на зимних каникулах, 28 декабря – 8 января. Запись по тел. +7-812-924-48-52
