Классическое и оперантное обуславливание — это два основных механизма обучения, которые были исследованы в рамках бихевиоризма.
Определение
- Классическое обусловливание — это процесс, при котором нейтральный стимул (например, звук звонка) ассоциируется с безусловным стимулом (например, пищей), вызывающим автоматическую реакцию (например, слюноотделение). В результате нейтральный стимул начинает вызывать условную реакцию (например, слюноотделение), даже без присутствия безусловного стимула.
- Оперантное обусловливание — это процесс, при котором поведение изменяется (усиливается или слабеет) в зависимости от последствий, которые следуют за ним. Человек осуществляет какое-либо действие, а затем получает подкрепление или наказание за это действие.
Здесь можно встретить понятие оперантное поведение - это поведение, вызванное подкреплением, наказанием следующим за поведением.
Структура обучения
Классическое обусловливание: Включает два стимула:
- Нейтральный стимул: Стимул, который изначально не вызывает реакции (например, звук звонка).
- Безусловный стимул: Стимул, который вызывает автоматическую, безусловную реакцию (например, пища, вызывающая слюноотделение).
- Формирование условного рефлекса: Условный рефлекс формируется на основе сочетания нейтрального стимула с безусловным. Это происходит через повторяющиеся пары презентации стимулов, что приводит к ассоциации.
- Пример: Эксперимент Павлова, где собаки учились реагировать на звук звонка (нейтральный стимул), ожидая пищу (безусловный стимул), что приводило к слюноотделению (условная реакция).
Оперантное обусловливание: Включает поведение и его последствия:
- Поведение: Действие, которое организует субъект (например, нажатие на рычаг).
- Последствия: Результаты поведения, которые могут быть подкреплением или наказанием
- Формирование условной реакции: Условная реакция формируется на основе последствий поведения. Подкрепление (положительное или отрицательное) усиливает вероятность повторения данного действия в будущем, а наказание ослабляет эту вероятность.
- Пример: Скиннеровский эксперимент с крышей, где крыса нажимала на рычаг (поведение) и получала пищу (подкрепление) или электрический шок (наказание), что влияло на частоту нажатий на рычаг.
Классическое и оперантное обусловливание отвечает за механизм избегания.
Классическое и оперантное обуславливание играют важную роль в формировании механизмов избегания, которые помогают организму адаптироваться к окружающей среде и избегать потенциально опасных или неприятных ситуаций. Давайте рассмотрим, как это проявляется:
Классическое обусловливание и механизм избегания
1.Формирование ассоциаций: В классическом обусловливании нейтральный стимул (например, определённый звук или запах) ассоциируется с безусловным стимулом, который вызывает неприятную или опасную реакцию (например, боль или страх). После нескольких повторений нейтральный стимул может начать вызывать условную реакцию страха или избегания.
- Пример: Если человек испытывает страх перед собаками после того, как был укушен собакой (безусловный стимул), он может начать бояться звука лающего пса (нейтральный стимул), даже если собака не представляет угрозы. Это приводит к избеганию собак и ситуаций, связанных с ними.
2. Условные реакции: Условные рефлексы могут привести к избеганию определённых ситуаций или стимулов, которые ассоциируются с негативным опытом. Это позволяет организму минимизировать риск повторного негативного опыта.
Оперантное обусловливание и механизм избегания
1. Последствия поведения: В оперантном обусловливании поведение контролируется его последствиями. Если действие приводит к избеганию неприятного стимула (например, боль или страх), то вероятность повторения этого поведения увеличивается.
- Пример: Если кто-то начинает избегать определённого места (например, улицы, где его когда-то ограбили), и это избегание приводит к снижению уровня стресса или тревоги, то такое поведение будет усиливаться. Человек будет продолжать избегать этого места, чтобы избежать неприятных эмоций.
2.Подкрепление избегания: Если поведение, направленное на избегание (например, уход из ситуации, которая вызывает страх), приводит к положительному результату (например, снижению тревоги), это поведение будет укрепляться.
Совместное влияние
Оба механизма могут работать вместе, усиливая эффект избегания:
- Классическое обусловливание: Формирует ассоциации, которые вызывают страх или тревогу.
- Оперантное обусловливание: Укрепляет поведение избегания, когда оно приводит к снижению неприятных эмоций.
Классическое и оперантное обусловливание представляют собой разные подходы к пониманию обучения и формирования поведения. Классическое обусловливание фокусируется на ассоциации между стимулами, в то время как оперантное обусловливание акцентирует внимание на последствиях поведения и их влиянии на вероятность его повторения.