Ценнейший фрагмент вебинара Марины Полтевой поможет разобраться в ошибках и найти решение по многим вопросам.
Марина Полтева (1961)-российская певица, лауреат международных премий, профессор, зав. кафедрой эстрадно-джазового пения ИСИ, вокальный педагог центрального телевидения (более 2000 проектов:"Один в один" (первый сезон), "Точь-в-Точь" (все сезоны), "Театр эстрады" и т .д.
Что же такого интересного вы узнаете из этого фрагмента вебинара:
1.Введение в вокальные техники
- Вокальные техники базируются на мышечной памяти и образном восприятии.
- Важно, чтобы рядом был человек, который может объяснить, как это сделать.
- Лучший учитель – это сам человек, самоличность.
2.Важность понимания упражнений.
- Упражнения должны быть направлены на достижение результата.
- Важно понимать, для чего упражнение и как его правильно применять.
- Вокалист должен сам разобраться со своим внутренним миром и голосом.
3.Домашние задания и результаты.
- Домашние задания помогают ученикам расти и познавать себя.
- Важно указывать проблемы, с которыми сталкиваются ученики.
4.Проблемы, мешающие петь.
- Ученики могут указывать несколько проблем одновременно.
- Основные проблемы: нехватка дыхания, дрожание голоса, неуверенность, дискомфорт.
5.Семь основных ошибок и их решения.
- Одна из самых частых проблем – нехватка дыхания.
- Важно управлять выдохом, а не вдохом.
- Короткий вдох, микрозадержка и длинный выдох создают баланс.
6.Упражнения для управления дыханием.
- Упражнения для развития выносливости и управления выдохом.
- Американская и английская школы используют дыхательные упражнения на прыжках.
- Важно работать с дыханием через губную или зубную занавеску.
7.Проблемы с дрожанием голоса.
- Дрожание голоса связано с дыханием и вокальной опорой.
- Важно, чтобы вокальная опора работала хорошо.
- Упражнения для работы диафрагмы и опоры звука.
8.Развитие опоры и диафрагмы.
- Упражнения с джазовой обработкой помогают укрепить диафрагму.
- Использование стакатто и легато для тренировки ритмического слуха.
- Применение этих техник в линейке гласных звуков.
9.Проблемы с нижними нотами.
- Многие певцы испытывают трудности с нижними нотами.
- Важно держать высокую вокальную позицию на всем диапазоне.
- Ошибки в тональности и опускание гортани вниз.
10.Техника глиссандо(скользя).
- Использование глиссандо для перехода между нотами.
- Важность правильного положения гортани и мягкого неба.
- Упражнения для расширения диапазона и улучшения техники.
11.Четкость слов в песне.
- Проблема неправильного фокуса и психологических зажимов.
- Важно фокусировать слова вдаль, чтобы они доходили до зрителя.
- Упражнения для снятия артикуляционных зажимов и улучшения четкости слов.
12.Разминка артикуляционного аппарата.
- Важно размять артикуляционный аппарат перед пением.
- Голос и тело должны быть расслаблены для качественного пения.
- Оценка своих способностей по шкале от одного до пяти.
13.Мимика при пении.
- Мимика важна для контроля звука.
- Анализ мимики исполнителей помогает понять, как они формируют звук.
- Анна Герман пела хоровым звуком, что не подходит для эстрадного пения.
14.Проблема доверия зрителя.
- Зрители приходят на концерты за эмоциями, а не за красивым пением.
- Важно прорабатывать песню и чувствовать её.
- Люди приходят за усиленной эмоцией, а не за красивым исполнением.
15.Ритмический слух и тело.
- Вокалисты часто плохо развиты в ритмическом слухе.
- Важно чувствовать ритм аранжировки и быть частью музыкального произведения.
- Тело должно быть расслаблено и пружинить в ритме.
16.Координация слуха и голоса.
- Голос имеет имитационную природу, как и речь.
- Важно распределять дыхание и использовать тембр.
- Голос должен быть сбалансирован между головным и грудным резонированием.
Немного подробнее.
Кто ещё не разобрался в теме: "Головное и грудное резонирование на разных участках диапазона",то это инфо от Марины Полтевой вам в помощь.
Основы голоса.
• Голос сравнивается с песочными часами: чем выше звук, тем больше участвует голова, чем ниже звук, тем больше участвует грудь.
• Слом в голосе происходит в разных местах у разных людей.
• Для эстрадного звука важно обойти этот слом, чтобы не бить по связкам.
Дыхание и опора.
• Дыхание должно быть меньше, а опора сильнее, чтобы обойти слом.
• Дыхание должно омывать и приходить в вокальную позицию.
• Американцы используют гнусавый звук для снятия напряжения со связок.
Упражнения для миксования.
• Упражнение: слог "ней" на самой высокой ноте.
• Важно использовать назальную полость и резонаторное ощущение.
• При повышении нот голова становится больше, но остается опертой.
Переключение между головным и грудным режимами.
• При переходе от головного к грудному режиму грудь подключается как обманка.
• Важно не уходить в грудной режим, а оставаться в головном.
• Продолжайте повышать ноты, не теряя опору.
Продолжаем.
17.Упражнения для миксования звука.
- Дыхание должно быть меньше, а опора сильнее.
- Упражнение для миксования звука помогает избежать ударов по связкам.
- Важно правильно выполнять упражнения для достижения качественного звука.
18.Работа с резонаторами.
- Использование назальной полости для резонации.
- Переход от головного режима к грудному.
- Объяснение, почему грудь подключается при переходе на низкие ноты.
19.Проточный звук.
- Объяснение, что такое проточный звук.
- Сравнение с водой и объяснение, как добиться плавного и гибкого звука.
- Примеры из жизни для лучшего понимания.
20.Зачем петь?
- Важность честного ответа на вопрос "зачем петь?".
- Личный опыт и мечты о сцене.
- Различие между желанием петь для красоты и для выражения души.
21.Основы вокального мастерства.
- Важность изучения базовых техник и основ вокального мастерства.
- Сравнение с обучением ребенка ходьбе.
- Необходимость наработки мышечной памяти и дикции.
22.Работа с голосом.
- Влияние правильной мышечной памяти на комфорт и здоровье голоса.
- Пример с татарскими песнями и их влиянием на русский язык.
- Важность работы с линейкой гласных и согласных и расширения природного диапазона.
Научить петь можно любого.
Педагог по вокалу дает азы. Я же работаю как вокальный педагог, психолог, работаю с телом, эмоциональной окраской звука, с актерским направлением, в это понятие входит очень много специальностей и специализаций, потому что здесь все нацелено на полный результат. И эта работа гораздо шире и интереснее. Сейчас я занимаюсь, скорее, вокальной режиссурой на ТВ.
С каждым учеником все равно работаешь индивидуально. У каждого своя задача, свой организм. Тем более что голос это такой инструмент, где надо познать самого себя, познать голос, почувствовать его и полюбить.
Сейчас система образования начинает меняться в сторону индивидуальности без зажимов.
Марина Полтева.
Очень много интересного вы узнаете на ее мастер-классе: про индивидуальность певца, назализацию, развитие диапазона, приемы пения, как работать над песней, сделаете вместе упражнения и мн. др.
Любой человек может стать певцом, конечно, при условии наличия у него хороших вокальных данных и большого желания заниматься.
Но нередко встречаются вокалисты с большим потенциалом, которых, как говорится, Господь поцеловал в макушку, а из-за своей лени или нежелания учиться они так и не достигают больших высот.
И, наоборот, зачастую трудолюбие певцов, которые вроде бы не обладают выдающимися вокальными данными, помогает им быстрее достичь результатов и стать звездой.
Она всегда работает в паре с психологом, который ориентирован именно на работу с вокалистами: занимается снятием мышечных зажимов, помогает бороться со страхами и комплексами. У нее очень интересная уникальная методика.
У студентов Института современного искусства, в котором она преподаёт, есть возможность попробовать себя в различных музыкальных проектах. Многие принимают участие в «Голосе», выступают в передаче «Субботний вечер» в качестве бэк-вокалистов.
У нас проходят грандиозные концерты и шоу в разных странах мира – Италии, Испании, Китае, проводятся международные балы, студенческие музыкальные форумы, в которых всегда участвуют наши лучшие студенты.
Особенность ИСИ как раз в том, что в этом вузе объединены все направления и отрасли современного творчества и шоу-бизнеса: кино, фотожурналистика, менеджмент, дизайн и так далее.