Первую часть статьи можно найти здесь: https://dzen.ru/a/Z2GlhMQdRjdCt1zm
Пункт шестой. Экскурсии – не переборщите!
Качественные экскурсии – моя большая слабость. Особенно индивидуальные или в небольшой группе. И вот тут я совершила ошибку. Лет до 8ми-9ти все было прекрасно, дочка с удовольствием слушала экскурсоводов, проявляя необычайное для ее возраста внимание. Но позже я стала замечать раздражение, а зачастую и скуку. Потом и вовсе появились заявления, что музеи ей до смерти надоели. С экскурсиями я завязала и интерес к искусству воскрес с новой силой, теперь она сама предлагает нам новые места и маршруты.
Мы гуляем по залам в своем режиме, подолгу останавливаемся у интересных экспонатов и при необходимости обращаемся к гуглу за информацией. Во время экскурсии ты привязан к группе и это вполне подходит для активных, эмоционально устойчивых детей. В нашем же случае прогулки семьей оказались самым лучшим вариантом. Подростковый возраст – время сюрпризов, - то давление скаканет, то настроение. Бывает нужно просто посидеть минут 10 и дальше все идет как по маслу, в группе же восстановить позитивный настрой гораздо сложнее. Возможно это лишь наш индивидуальный опыт, но как минимум я могу посоветовать обращать внимание на желания и особенности ребенка. Подростки очень хотят соответствовать нашим ожиданиям, особенно младшие – 10ти-12ти лет и не всегда открыто противоречат так ярко, как это делают ребята постарше. Быть может именно на этом этапе появляются взрослые, которых в детстве «перекормили» культурой.
Пункт седьмой. Не превращайте прогулку в урок!
Несомненно, приятно похвастаться перед друзьями (не станем лукавить), что твой десятилетка с легкостью отличает модерн от авангарда, но наша цель совсем иная. Мы хотим сохранить любознательность ребенка, развить пытливость ума, насмотренность и вкус, а энциклопедические знания подтянутся сами, возможно немного позже, чем нам бы хотелось. Поэтому не нужно устраивать экзамен после каждого посещения музея. Мало приятного в том, чтобы обнаружить себя не знающим то, что ты вроде как должен знать. Вместо вопросов о том, что он запомнил, спросите, что ему понравилось. А еще лучше искренне и эмоционально поделитесь своими впечатлениями, тогда ребенку захочется рассказать о чем-то своем или разделить ваши эмоции. Не забывайте про сувенирный магазин – магнит или открытка с понравившимся произведением побудят искать информацию о художнике, направлении в искусстве и даже истории. Мелочь, а работает безотказно.
Пункт восьмой. Погружайтесь в тему!
Не выныривайте из мира искусства, выходя из музея. Как я уже написала в предыдущем пункте, расширяйте знания о понравившемся художнике, картине, статуе. Рассказывайте истории о блудном сыне и дочери Иаира, легенду о княжне Таракановой и мифы о Леонардо да Винчи. Поделитесь анекдотом-легендой о том, как Репина перестали пускать в Третьяковскую галерею потому что он пытался исправлять свои картины. Побольше эмоций, собственного любопытства и даже актерства – искусство оживет и будет затягивать вашу семью в свое пространство все сильнее.
В один из визитов в Эрмитаж мы с дочкой обнаружили, что французские художники 17-18 веков писали Иисуса в окружении римских развалин своего времени. Нашутились от души, но это был отличный повод поговорить о восприятии времени и пространства в различные исторические периоды. Задавайтесь вопросом и ищите видео, статьи и книги на интересующую вас тему. Это замечательный способ провести время с детьми! С подростком можно посмотреть фильмы про Ван Гога и почитать его письма брату и друзьям, с детьми помладше обсудить «Тройку» Перова и узнать об истории этой картины, погружаясь в исторические особенности того времени, одновременно развивая эмпатию и эмоциональную сферу личности ребенка.
Придумывайте истории! Оживляйте картины сами, фантазируя о героях и событиях. Это здорово развивает фантазию и речь. Возможно именно так ваш сын или дочка напишет свой первый рассказ или нарисует свой собственный уникальный мир. Много качественной пищи для ума рождает шедевры.
Пункт последний – девятый! Общайтесь! Общайтесь! Общайтесь!
По сути все предыдущие мои советы можно свести к тому самому важному, что должно наполнять любое семейное времяпрепровождение – к общению. Спрашивайте и делитесь, восхищайтесь и подбадривайте, удивляйтесь и радуйтесь, спорьте и соглашайтесь.
P.S. А что если ребенок не один?
В этой статье я пишу в основном об одном ребенке. С двумя-тремя детьми все и проще, и сложнее. Принципы остаются прежними, но если вы ходите в музеи всей семьей, то я бы порекомендовала подстраиваться под самого младшего ребенка, особенно это касается времени прогулки. Я думаю, что подросток тоже не откажется сократить общение с искусством за счет посещения кафе или пиццерии. Ничего страшного в этом нет. Вспоминаем пункт девятый и общаемся.
Наталья Веселова.