Мы – ответственные родители - хотим как можно раньше и желательно как можно надежнее привить чувство прекрасного своему чаду. Чтобы не шатался он, когда подрастет, по всяким злачным местам, а отдыхал культурно, - наслаждаясь в компании хорошо образованных и воспитанных друзей созерцанием произведений искусства, что оставили нам лучшие представители рода человеческого. Звучит помпезно и слегка утрированно, но ведь по сути это так, не будем лукавить. И в таком желании нет ничего предосудительного, а, самое главное, нереализуемого. Ну если только не впадать в крайности.
Так как приобщить ребенка к миру прекрасного? Когда лучше начать водить его по музеям и выставкам? В этой статье я расскажу о своем опыте и сделаю акцент на реально работающих приемах, а также ошибках, которые могут привести к противоположному от ожидаемого результату. Оговорюсь, что эта статья касается именно художественных музеев.
Итак, пункт первый. Не торопитесь!!!
Наверное, каждый из нас, любителей побродить среди картин и статуй, встречал семьи с совсем маленькими, еще не овладевшими толком искусством передвижения, малышами. Выглядит это мило и со стороны восхищает, но дети разные. И если грудной малыш может спокойно проспать все путешествие у мамы в слинге, то 2х-3х летка в состоянии доставить кучу хлопот не только родителям, но и окружающим. И, что гораздо важнее, такие походы не принесут абсолютно никакой пользы. Не забываем, что в этом возрасте ребенок во многом познает мир руками – естественное любопытство побуждает его хватать, мять, бить и бросать. Если трехлетка колотит палкой по водосточной трубе или луже и бежит сломя голову к каждому яркому и новому предмету, то это вовсе не значит, что он плохо воспитан. И мы понимаем, что художественный музей не лучшее место для такого способа познания мира.
Так что лет до 4х-5ти лучше развивать насмотренность у малыша хорошими яркими иллюстрациями. Тут как нельзя лучше подойдут истории про Кротика или сказки Сутеева (о том, как приохотить ребенка к чтению, можно прочитать здесь https://dzen.ru/a/Z0YGVGz48imlzq2A). Также смело можно идти в океанариум или интерактивный музей сказки – такие походы принесут не только массу положительных впечатлений, но и будут очень полезны для общего развития малыша.
И вот мы становимся старше и приходим к пункту два. Хорошего понемногу!
Лет с 4х – 5ти вполне можно начать «выходить в свет». Как мне кажется, ключевым фактором готовности можно назвать способность контролировать свое поведение (соответственно возрасту, конечно) и выполнять инструкции взрослых. Проще говоря, как только ребенок способен услышать ваше: «Малыш, эти вещи нельзя трогать руками» - он готов.
Но это все еще не значит, что вы можете ходить в вашем привычном взрослом режиме. Пока еще вы идете в музей с ним, а не он с вами. То есть ориентируемся на его способность концентрировать внимание. Час-полтора в этом возрасте вполне достаточно. Дальше вы можете столкнуться с резко наступившей усталостью от переизбытка впечатлений и необходимости себя ограничивать, и, как следствие, капризами, непослушанием, истериками. Повторюсь, дети разные, но общих закономерностей развития и возрастных особенностей никто не отменял. Час-полтора в музее, а дальше - бегать по улице, прыгать по лестнице, лазить по оградам. Ну и в кафе – формируем положительные связи.
Пункт третий. Начинаем с яркого, волшебного и необычного!
Для первых походов в музей припасите какую-нибудь загадочную и увлекательную историю. Впервые отправившись в Эрмитаж, мы с дочкой прицельно шли знакомиться с мумией, - что может быть загадочнее и притягательнее?! Но прежде убедитесь, что ребенок не боится. Первый визит в музей не должен обернуться стрессом. Картины с героями знакомых сказок или легенд тоже хороший и вполне безопасный вариант. Не забудьте хорошенько подготовиться - заранее продумайте маршрут, прочитайте сказки или придумайте свою историю и идите на встречу с фантазией. Попутно обращайте внимание на интерьеры, статуи и картины, которые нравятся вам - мы уже формируем ту самую насмотренность.
В первый раз я не рекомендую отправлять ребенка на групповую экскурсию. Лучше вы сами погуляете совсем немного, но качественно обсудите с малышом его впечатления и поделитесь своими. Так вы точно не упустите каких-то отрицательных эмоций и сможете полностью контролировать процесс. И не забудьте заглянуть в сувенирный магазин. Помним про положительные связи: музей – это удовольствие!
Пункт четвертый. Еда и одежда!
Мое личное мнение, что ответственные, не желающие лишних проблем родители должны всегда иметь в запасе бутылку воды и парочку сытных батончиков (шоколадок, сухофруктов и т.д. в зависимости от ваших пищевых привычек). Всегда есть возможность встать где-нибудь у окна или в коридоре между залами чтобы попить и закинуть в рот кусочек шоколадки. Этот пункт приобретает особенную актуальность, когда ваши прогулки становятся длиннее. Раздраженный из-за жажды ребенок не способен воспринимать прекрасное. Это факт! Наша цель – общение с прекрасным, а пищевое поведение можно формировать в другое время.
Но не давайте ребенку ходить с бутылкой воды или едой – аккуратно попили, убрали в сумку. Воспитание адекватного месту поведения – это тоже важно! Не шумим, не бегаем, не хватаем экспонаты руками и не едим посреди зала. Лучше все эти правила проговорить заранее или даже поиграть дома в музей. Как только чувствуете, что малыш начинает капризничать – закругляйтесь.
Заранее продумать нужно и одежду. Особенно это касается высокочувствительных деток. В музее может быть и жарко, и прохладно. Многослойная одежда – то, что нужно. Кофточка или свитер, который можно снять при необходимости, могут спасти вас от беспричинных (казалось бы) капризов.
Пункт пятый. Экспериментируйте!
Большое заблуждение считать, что 6ти-7ми летний ребенок должен смотреть лишь классические картины Васнецова и Шишкина. Как раз в этом возрасте мышление еще не отягощено шаблонами и максимально открыто для восприятия всех проявлений человеческого творчества. Дочка в этом возрасте обожала Кандинского, Малевича и Филонова, и устраивала мне истерики, когда я приводила ее к Репину или Рембранту. Правда готовьтесь к тому, что лет с 10 предпочтения подростка будут меняться буквально ежегодно. Теперь мой ребенок мечтает увидеть «Менины» Веласкеса и произведения Гойи, и не понимает, чем ей мог нравится Малевич. А нежно любимый мною Ван Гог, так раздражавший ее еще совсем недавно, теперь занимает почетное место в пятерке самых любимых ее художников. Так что максимальная гибкость и открытость – главный секрет успеха на этом этапе.
Итак, это первые пять пунктов, которые помогут вам познакомить ребенка с миром красок, форм, объемов и композиций. Вторую часть уже можно найти здесь: https://dzen.ru/a/Z2NFDb8zUWH6GctU
Наталья Веселова.