Школьные учителя почему-то очень любят притчи. Не знаю, почему, но на конкурсах профессионального мастерства, где требуется представить свою педагогическую философию, никогда не обходится без притч, в которых всегда всё очень красиво и мудро.
Вот одна из них.
Однажды странник попал в город, где шло грандиозное строительство. Мужчины ворочали большие камни под палящим солнцем. «Что ты делаешь?» — спросил наш герой у одного из рабочих, который медленно тащил булыжник. «Ты что, не видишь — камни таскаю!» — зло ответил тот. Тут странник заметил другого рабочего, который волок телегу с большими камнями, и спросил: «Что ты делаешь?» «Я зарабатываю на еду для своей семьи», — получил он ответ. Странник подошел к третьему рабочему, который занимался тем же, но работал энергичнее и быстрее. «Что делаешь ты?» «Я строю храм», — улыбнулся тот.
Думается, что ПИРАМИДА ДИЛТСА в какой-то степени имеет отношение к этой притче, потому что она затрагивает экзистенциальные проблемы, связанные со смыслами. А ещё - помогает осознать потребность в переменах, выявить проблемные сферы, правильно расставить приоритеты, разобраться со смысловыми ориентирами и увидеть ситуацию в ином ракурсе.
Итак, ПИРАМИДА ДИЛТСА имеет шесть ступеней.
1. Окружение характеризует среду обитания. Этот уровень содержит информацию о стране и месте проживания, круге общения, коллегах, родственниках, друзьях и даже случайных людях, которые каким-то образом могли повлиять на вашу судьбу. Также к этому уровню относится материальное состояние - размеры зарплаты, уровень дохода, наличие недвижимости и прочих материальных ценностей.
Это базовый уровень, связанный с простыми и понятными истинами.
2. Поведение описывает деятельность человека и качество его взаимодействия с другими. Сюда входит информация о том, как он относится к коллегам, родным, друзьям, случайным прохожим, собеседникам, какое поведение ожидает от окружающих по отношению к себе, как оценивает собственные заслуги, насколько ответственно относится к обязанностям.
На этом уровне человеку важно понять, как его поступки влияют на его жизнь и отражаются на благосостоянии (см. предыдущий пункт). Если он начинает больше себя ценить, это путь вверх, если недооценивает - то вниз.
3. Способности включают в себя умение мыслить стратегически, делать правильный выбор. К ним относятся жизненный опыт, мудрость, интуиция, умение ориентироваться в ситуации, целеустремленность, готовность пойти на определенные жертвы во имя успеха.
Если человек идёт по самому лёгкому пути, он получает желаемое, но тогда он не должен жаловаться на то, что оно какие-то уж слишком примитивное - в отличие от того, которое получает другой, который ставит высокую планку и изо всех сил стремится её покорить.
4. Убеждения и ценности напрямую связаны с жизненной позицией и принципами, а также влияют как на поведение, так и на способности. Всё это формируется в кругу семьи, под влиянием авторитетов, уважаемых людей, кумиров. Они нужны для того, чтобы стать ещё одной площадкой для взлёта, но теперь уже - морально-нравственного, помогают выявить стереотипы и догмы, которые мешают развиваться. И как раз здесь человек должен научиться выбирать, что ему дороже - убеждения и ценности или карьера, сделать которую они не позволяют.
Например, вам предлагают очень перспективное место, где надо работать по специальности (допустим - системным администратором или директором по развитию). Беда лишь в том, что предложение исходит от гей-клуба или секты Второго Пришествия. Да, там будет возможность заработать очень много и дорасти до самого высокого начальника, ответственного на IT, но позволят ли вам это ваши принципы?
5. Идентичность напрямую связана с вопросом - "Кто я?" Может оказаться так, что человек всю жизнь занимался чем-то одним, например - музыкой, и у него это отлично получалось. Проблема лишь в том, что в музыкалку его отдали родители, которые очень хотели, чтобы ребёнок стал вторым Гилельсом или третьим Паганини. И он, чтобы не расстраивать папу и маму, вкалывал, зарабатывал награды на конкурсах, рос и развивался. А потом, в какой-то момент понял, что в гробу он видел эту пианину, и ему гораздо интереснее заниматься лёгкой атлетикой. Или рисовать комиксы. Или изучать мёртвые языки. Или играть на бирже.
После этого очень важно не бросать то, что уже создано, не ставить на этом крест, а продолжать развиваться, но теперь уже в новом направлении, ведь одно другому не должно мешать.
6. Миссия затрагивает самые глубокие и важные материи, связанные с духовными стремлениями, смыслом жизни и ценностями в приложении ко всему человечеству. Здесь уже не просто "Кто я?", а "Что я делаю для людей, что останется после меня на этой планете, что обо мне будут помнить потомки?"
Вот я, к примеру, 10 лет проработал в школе, 25 лет в газете, и теперь, когда встречаю своих учеников, которые уже успели полысеть, обзавестись бородами и животами, мне, конечно, приятно, вот только и я их, и они меня узнают всё реже и реже. А газета моя, увы, накрылась, и статьи, которые я писал для неё на протяжении почти четверти века, найти в Интернете крайне сложно, потому что они почему-то не индексируются. Вот я и думаю - а что останется после меня, может быть - только вот этот самый канал "Эпонимы и Мы", который, глядишь, не только интересен здесь и сейчас, а ещё долгое время будет радовать читателей и пользователей? (Шутка, в которой лишь доля шутки.)
Роберт Дилтс (родился 21 марта 1955) – американский специалист по нейролингвистическому программированию, один из первых разработчиков системы НЛП, тренер, консультант, автор тематических книг и статей.
Родился где-то в США, учился где-то там же, заниматься НЛП начал в возрасте 20 лет, будучи учеником таких знаменитостей как лингвист Джон Гриндер, психолог Ричард Бендлер, Психотерапевт Милтон Эриксон, кибернетик Грегори Бейтсон и пр.
Затем он применил полученные знания для моделирования человеческого совершенства,создания компьютерных программ, касающихся взаимодействия человека и компьютера, бизнес-консультирования, проведения семинаров по практической психологии и многого другого.
Дилтс очень активно пытался внедрить идеи НЛП в самые разные области - образование, творчество, здоровье и лидерство, а также разрабатывал технологии изменения стратегий мышления и системы убеждений, которые в дальнейшем и стали известны как классическое нейролингвистическое программирование.
Он консультировал компьютерную фирму Apple Computer, авиакомпанию Alitalia, кинокомпанию Lucasfilm Ltd., руководство Fiat, фирму Xerox, сотрудников итальянской компании State Railway и другие крупнейшие фирмы мира. А ещё разработал проект развития IBM Europe, построенный на основе теории систем и системного мышления.
Если кому-то интересно почитать книги этого великого человека, их можно скачать здесь.
Мне самому это на фиг не надо, в гробу я видел это ваше НЛП.
(Шутка)
Вы можете поддержать канал, перечислив любую доступную вам сумму на кошелёк ЮMoney 4100 1102 6253 35 (или на карту Райффайзенбанка 2200 3005 3005 2776). И поучаствовать в создании книги по материалам этих статей. Заранее всем спасибо!