Не знаю, как у вас, но я периодически сталкиваюсь с проблемой невыученного домашнего задания у учеников. Отговорка чаще — сбой в электронном дневнике, либо не было интернета, не мог войти, а мама с папой уехали, а бабушка не знает, как раздать, в основном как-то так. Я в этих ситуациях всегда немного теряюсь, особенно если это письменная работа — открыть тетрадь, написать «нет домашней работы» — «2»? Не совсем логично, мы же ставим за работу, а не за ее отсутствие. С устными предметами проще, тут можно дать время, пока другие отвечают, а там уж на что смог, на то ответил. То есть для меня отметка «два» не сама цель, цель — выполненное задание. Несмотря на то, что у нас ещё актуальны и бумажные дневники, чему я несказанно рада, некоторые дети все равно умудряются что-нибудь придумать. На этот счёт у нас с ними продуман алгоритм действий на случай отсутствия ДЗ в бумажном дневнике и невозможности зайти в электронный — значит надо позвонить/написать одноклассникам, позвонить/написать