Найти в Дзене
Учитель в шоке

Электронный или бумажный дневник? Что лучше?

Не знаю, как у вас, но я периодически сталкиваюсь с проблемой невыученного домашнего задания у учеников. Отговорка чаще — сбой в электронном дневнике, либо не было интернета, не мог войти, а мама с папой уехали, а бабушка не знает, как раздать, в основном как-то так. Я в этих ситуациях всегда немного теряюсь, особенно если это письменная работа — открыть тетрадь, написать «нет домашней работы» — «2»? Не совсем логично, мы же ставим за работу, а не за ее отсутствие. С устными предметами проще, тут можно дать время, пока другие отвечают, а там уж на что смог, на то ответил. То есть для меня отметка «два» не сама цель, цель — выполненное задание.  Несмотря на то, что у нас ещё актуальны и бумажные дневники, чему я несказанно рада, некоторые дети все равно умудряются что-нибудь придумать. На этот счёт у нас с ними продуман алгоритм действий на случай отсутствия ДЗ в бумажном дневнике и невозможности зайти в электронный — значит надо позвонить/написать одноклассникам, позвонить/написать

Не знаю, как у вас, но я периодически сталкиваюсь с проблемой невыученного домашнего задания у учеников.

Отговорка чаще — сбой в электронном дневнике, либо не было интернета, не мог войти, а мама с папой уехали, а бабушка не знает, как раздать, в основном как-то так.

Я в этих ситуациях всегда немного теряюсь, особенно если это письменная работа — открыть тетрадь, написать «нет домашней работы» — «2»?

Не совсем логично, мы же ставим за работу, а не за ее отсутствие.

С устными предметами проще, тут можно дать время, пока другие отвечают, а там уж на что смог, на то ответил.

То есть для меня отметка «два» не сама цель, цель — выполненное задание. 

Несмотря на то, что у нас ещё актуальны и бумажные дневники, чему я несказанно рада, некоторые дети все равно умудряются что-нибудь придумать.

На этот счёт у нас с ними продуман алгоритм действий на случай отсутствия ДЗ в бумажном дневнике и невозможности зайти в электронный — значит надо позвонить/написать одноклассникам, позвонить/написать мне самим или попросить родителей, то есть возможность узнать, что задано, есть всегда, хоть болел ребёнок, хоть просто забыл записать.

Вспоминаю своё время, так тогда уж точно свобода была — пропустил день или проболел, спокойно говорил, что отсутствовал, и всё.
То есть электронных дневников не было, с одноклассниками можно было и не встретиться, смотря кто где жил, мобильных в то время не было, а стационарные были, но не у всех. 

Вот и возникает вопрос, а правильно ли сделали, что отменили бумажные дневники повсеместно?

Я думаю, надо иметь два: бумажный обязательно, электронный как дополнительный для удобства. 

Вообще смотрю на своих третьеклассников и понимаю, что им даже нравится вести дневник.

Заполняем мы его всегда в школе на следующую неделю, я на каждый день делаю цветные вклейки по ТБ, детям очень нравится подходить с работой и открытым дневником.

Дневник одного из учеников
Дневник одного из учеников

Я ставлю оценки в электронный журнал, соответственно они попадают им в дневник, но сразу спрашиваю, кому ставить в бумажный, и представляете — всем!

Ни разу не было, чтобы ученику не хотелось оценки в дневник.

Да и живая подпись родителей не менее важна, вижу, что смотрят, значит, в курсе школьных событий. 

Как считаете, должен ли оставаться бумажный дневник?

Всем хорошего начала недели!🤍