Послушал случайно на радио постановку по мотивам весьма странного, но и от того провокационного псевдо-литературного произведения Евы Немеш под названием "Субтитры" (как пишут в интернетах - это очень точное название, потому что, по сути, произведение представляет собой как бы расшифровку вымышленных роликов с ресурса, который у нас в стране больше не актуален). Наверное, произведение вышло удачным, раз его издают и продают, да и на радио целый спектакль по нему поставили - но речь не о нём, а о поднятых в нём темах.
Травля в детском коллективе - явление абсолютно естественное, возникает она постоянно и по любому поводу. Скажем так, детских коллективов, в которых бы травля не возникала совсем, скорее всего, попросту не существует. Но взрослые люди - воспитатели детских садов, учителя школ или педагоги дополнительного образования - каждый во вверенном ему детском коллективе с проявлениями и отголосками этой мерзости борются. Вернее, должны бороться.
Справедливости ради, если бы они этого не делали, то историй о травле мы бы слышали кратно больше, причём конец у них неизменно был бы печальный - а сейчас всё больше историй со счастливым концом. Правда, в информационном пространстве практически нет историй со счастливым концом, в которых школа бы справилась с травлей без родительского вмешательства - но это не потому, что ни в одной школе не борются с травлей, пока родители не укажут на неё, а потому, что в школах, где с травлей борются эффективно, родители о ней "в моменте" могут даже вообще не узнать. А вот если в школе всем плевать на всё, то ситуация заходит далеко и без подключения родителя не решается. А если и родитель вовремя не реагирует - то затравленный ребёнок либо с собой что-то сделает, либо с обидчиками.
Собственно если бы все учителя в школах справлялись с травлей в их классах, то и историй о ней мы бы вообще не слышали. Разве что сами учителя делились бы своим успешным опытом, но профессионалы редко рассказывают о том, что для них является повседневной рутиной.
Так уж повелось, что учителей никто не учит воспитательной работе - даже в тех местах, где якобы происходит их профессиональная подготовка, то есть в вузах с профилем "педагогика", этого нет, а уж при переподготовке (которую, зачем-то, тем не менее требуют от учителя с профильным образованием) - тем паче. Так что, когда некоторые родители начинают обвинять учителя в неумении классом управлять, возникает диссонанс - большинство этому не учились. Ходят слухи, что в "давние благословенные времена" учителям что-то рассказывали - но судя по отзывам некоторых жертв советской школы, и тогда тоже хватало учителей, которые вообще не представляли себе, что и как делать с той же травлей. Да и вообще: управление коллективом практически у всех учителей происходило на принципах "я начальник - ты дурак".
Я не считаю себя экспертом по борьбе с травлей по двум причинам: во-первых, в моих коллективах она возникала крайне редко, во-вторых, самую жёсткую (и, по совместительству, самую первую в карьере) ситуацию я упустил, потому что, для начала, не заметил её возникновения, а когда заметил, вовсе не представлял себе, что с этим можно сделать. Сейчас я уже знаю, что можно, но до сих пор не знаю, что нужно. Зато знаю, чего делать нельзя или, по крайней мере, не стоит.
Какое решение проблемы травли обычно предлагают советские учителя? Верно - затравить того, кто травит. Это самое простое решение и первое, которое всем приходит в голову - к тому же, оно очень логично выглядит. Более того, каждый учитель с огромным стажем с гордостью приведёт пример из своего опыта, где это решение помогло - задира "осознал неправильность своего поведения" и не только перестал травить свою жертву, но и больше никогда никого не травил, а там и вырос положительным во всех отношениях человеком, переводит через дорогу бабушек и регулярно жертвует деньги больным котикам в приютах.
Вот только это - ошибка выжившего. Примерно столько же можно привести и историй, когда с травлей вообще ничего не сделали - просто никак на неё не отреагировали, а все её участники впоследствии переросли этот момент и даже стали дружить, вот буквально - задира и жертва стали лучшими друзьями. Этих историй не меньше, просто мало кому, кроме самих участников, они известны - а даже им не придёт в голову ими делиться.
А как насчёт историй, когда хулиган "с тонкой душевной организацией" через травлю давал чёткие сигналы о своих проблемах, но вместо решения этих его проблем его попросту унизили в ответ? Какую мысль он усвоит? Не думаю, что ошибусь, если предположу: "Побеждает сильнейший!" Закон джунглей гласит, что именно так. Унижение унижателя приводит именно к тому, что хулиган на долгие годы запомнит, что можно (и нужно) обижать слабых и нельзя лезть к сильным. К слову, плохие учителя своим унижением детей транслируют ровно ту же самую картину мира - и многие потенциальные хулиганы начинают свою деятельность по травле более слабых одноклассников ровно по их примеру - а если хороший учитель вовремя этого не заметит и не пресечёт, то в голове у их жертв складывается вполне закономерный вывод, что в этой травле виноваты учителя, которые сами научили хулигана так себя вести и потом сами никак ему не помешали это делать.
С травлей нужно бороться, причём максимально рано и со всех сторон. Жертве, как правило, нужно добавлять уверенности в себе. Агрессору - давать "люлей" и объяснять, во-первых, ненормальность подобного поведения, во-вторых, какие последствия его могут ждать, если он продолжит. А дальше нужно внимательно следить за выводами, которые он сделает: кто просто по глупости или незнанию вёл себя неподобающе - тот исправится и перестанет, а кто продолжает - либо в большой опасности (например, в семье что-то крупно не так), либо и сам угроза для безопасности окружающих. И тут нужно то ли опеку на семью натравить, то ли ПДН на ребёнка. Пока не пойдёт этот деятель убивать...
Одна из возможных очевидных ошибок, которые может сделать взрослый при работе с травлей - транслировать хулигану, что он плохой, а не то, что он делает плохую вещь. Ту же ошибку мы - и учителя, и родители - постоянно допускаем в других ситуациях, когда ругаемся за какой-нибудь косяк. Нужно давать ребёнку право осознать свою ошибку и исправиться - а вот если он не осознал, то тогда уже он реально плохой и заслуживает жёстких наказаний.
Травля в детских коллективах будет возникать всегда. Прекратить её в зародыше - задача педагога. Проблема уже не решится сама собой, если, скажем, отдельно взятая жертва (или агрессор) покинет коллектив - "назначенную" жертву будут и дальше травить, а не получивший отпора агрессор выберет новую жертву. Надо реагировать. Даже если участники конфликта ушли из коллектива, надо показать оставшимся, что продолжение или повторение подобного недопустимо.
А вот как это делать? Если у кого-то есть универсальный рецепт - поделитесь!