Такой вопрос озадачивает многих родителей, когда они получают замечания от учителей. Да и людей вообще.
Подобные комменты приходят тоже довольно часто:
И резонно – зачем писать, когда мы всё время печатаем на компьютере или телефоне. Большая часть нашей жизни проходит не за ручным письмом.
Только раздражение и сложности. Но на самом деле письмо от руки крайне важно и полезно для развития всех когнитивных способностей.
Что развивает письмо?
При письме отлично развиваются:
✅ Концентрация. Ребёнок сосредотачивается, пока пишет.
✅ Взаимодействие полушарий, скорость сообщения между левым и правым полушарием. Так как письмо многозадачный процесс, то соответственно в написании букв участвую оба полушария. И им необходимо работать быстро и согласованно.
✅ Словарный запас. Это бонус. Поскольку когда ребёнок пишет, он лучше запоминает слова, и его вокабуляр растёт сам по себе.
✅ Глазомер, пространственная ориентация. Необходимо попадать в строчки, не вылезать за поля, вмещать буквы по размеру.
✅ Грамотность. Рука "запоминает" написание слов, и вы можете как бы на автомате писать правильно, даже если самих правил уже не помните.
✅ Моторика, что в свою очередь, конечно, развивает весь мозг.
Нужно помнить, что под движения рук в мозге выделен огромный участок. И письмо задевает многие отделы головного мозга, помогая им развиваться. И если у ребёнка есть сложности с памятью, концентрацией внимания, чтением и т.д. при регулярных занятиях каллиграфией можно обнаружить, что они тоже подтягиваются.
Письмо подобно упражнениям для тела – помогает сохранить молодость мозга, его гибкость.
Если не заниматься каллиграфией, как это скажется?
Безусловно катастрофы не произойдёт)
Однако, уже сейчас очевидно, что снижение часов занятия чистописанием, идёт не на пользу.
Как вы знаете, раньше занимались каллиграфией или чистописанием очень плотно в течение первых трёх лет обучения в школе. А во времена Пушкина письму уделялось до 18 часов в неделю.
Если полностью убрать прописи (хорошие качественные, не обводилки, как сейчас) и перестать заниматься обучением письму и практикой письма – так уже в некоторых странах внедряют – это будет сказываться на снижении когнитивных процессов.
Мы заметим постепенное ухудшение:
- памяти;
- внимания;
- мышления, логики;
- фантазии, творческого мышления и т.д.
Конечно, не только письмо развивает все эти процессы. Например, лепка, конструкторы, различные упражнения на мелкую и крупную моторику, развивающие игры. Но и этим занятиям дети уделяют всё меньше времени, кто-то не уделяет совсем. И в этом случае письмо выступало бы хорошей альтернативой.
Могу понять, почему некоторым родителям кажется, что это незначительно.
Многие ещё застали и прописи, и какие бы то ни было уроки чистописания.
К учёбе был несколько другой подход. Плюс игры были другие.
Вы сами не заметили, как ваш мозг гармонично и правильно развивался. И сейчас сложно заметить, как отсутствие занятий влияет на мозг ребёнка.
Что делать?
Я рекомендую самостоятельно заниматься хотя бы несколько часов в неделю. Но по хорошим прописям.
Кроме того, не лишним будет развивать нерабочую руку. Почему? При подключении нерабочей руки образовываются новые нейроны в мозге и происходит огромный скачок развития, что может компенсировать недостаток самих занятий.
Во время чистописания работает до ⅓ коры головного мозга, поэтому просто списывать его со счетов, как что-то абсолютно ненужное и отжившее, точно не стоит.
____________
Если нуждаетесь в помощи, ждём Вас на наших диагностических консультациях с ребятишками. Тренеры нашей онлайн-школы смогут выявить сложности и подобрать подходящее обучение.
✍️ Записаться на консультацию
_________
Реклама. ИП Малугина Д.Н. ИНН: 422102078500 erid: 2VtzqvwUq2H