Найти в Дзене
Мr.Teacher

Кто они? - эксперты Стратегии образования 2040: даю свой субъективный ответ и не навязываю его

Добрый день, меня зовут Никанор Толстых. Я являюсь руководителем рабочей группы подготовки стратегии развития образования до 2040 года. А это моя коллега Маша Андреева "Да" - продолжает Маша Мы начали нашу работу в конце октября и сейчас у нас уже сформировалась большая группа в которую вошли школьники, студенты, студенты педагогических вузов, вожатые и конечно же молодые педагоги и советники. "Мы проводим исключительно форсайт сессии" - продолжает Никанор. Причём что Никанор, что Маша так активно жестикулируют, словно разгоняют гнус летним днём в тайге. Помнится так же делал товарищ Гуров из Движения Первых. Такие молодцы, активные, жизнерадостные. Вот оно, будущее образования страны. А на чём я остановился, продолжу: Мы проводим исключительно форсайт сессии, на которых мы с ребятами думаем над образом будущего образования. Бедные дети! Думают они каким оно будет... Таким же будет. Законы Ньютона никто не отменял уже 400 лет почти. Я могу ответить на этот вопрос. Каким оно будет. Е

Добрый день, меня зовут Никанор Толстых. Я являюсь руководителем рабочей группы подготовки стратегии развития образования до 2040 года.

А это моя коллега Маша Андреева

Никанор и Маша
Никанор и Маша

"Да" - продолжает Маша

Мы начали нашу работу в конце октября и сейчас у нас уже сформировалась большая группа в которую вошли школьники, студенты, студенты педагогических вузов, вожатые и конечно же молодые педагоги и советники.

"Мы проводим исключительно форсайт сессии" - продолжает Никанор.

Причём что Никанор, что Маша так активно жестикулируют,

-2

словно разгоняют гнус летним днём в тайге.

-3

Помнится так же делал товарищ Гуров из Движения Первых.

Такие молодцы, активные, жизнерадостные. Вот оно, будущее образования страны.

А на чём я остановился, продолжу:

Мы проводим исключительно форсайт сессии, на которых мы с ребятами думаем над образом будущего образования.

А какое оно будет в 2040 году?

Бедные дети!

Думают они каким оно будет... Таким же будет. Законы Ньютона никто не отменял уже 400 лет почти.

Я могу ответить на этот вопрос.

Каким оно будет.

Если всё продолжится с такими же темпами и направлением, то никаким оно вовсе не будет, не будет образования.

Бестолковое времяпрепровождение с псевдогуманитарным уклоном, с кучей роботов в школах и минимуме учителей и в абсолютно безграмотной среде.

Ну да ладно, ониж е что-то там придумывают, послушаем что говорят эти жизнерадостные дети:

Сейчас мы уже готовимся к докладу Михаила Мишустина это будет в феврале 2025 года. - говорит Маша

А мы проработали на первом этапе систему вызовов, которые есть в образовании на сегодняшний день, дальше у нас идёт этап целеполагания и планирования, и в конце нам важно будет сформировать пакет мероприятий которые непосредственно войдут в Стратегию развития образования до 2040 года с позиции нашей молодёжи. - радостно вещает юноша.

Боже мой - думаю я..

Какие хорошие молодые люди, целеустремлённые. Не думают над тем, кого бы, где и как в столь пышущем здоровьем и гормонами теле поставить в интересную позу.

Нет! Они думают о будущем от лица всей молодёжи!

Не "каждому по бабе, денег побольше и хате для для гуляний и главное, не работать" - про образование думают!

Какие хорошенькие!

Ну да ладно, посмотрим о чём ещё думается в той голове, которая над плечами.

Ещё на ГосУслугах у нас проходит очень важный (ну конечно, куда уж важнее то) социальный опрос - сообщает нам Никанор, и эту информацию подхватывает Маша, заражая нас энтузиазмом и неистребимым желанием зайти на Госуслуги! (НЕТ)

Подключайтесь!! - заклинает она.

Нам очень важно знать Ваше мнение.И что вы тоже можете влиять на развитие нашей страны!

Меняем БУДУЩЕЕ вместе с вами! - заканчивает Никанор!

-4

Блиин!

Я понял кого они мне напоминают!!!

Свидетели Иеговы*( *секта признана в России экстремистской и ныне запрещена)

Обычно они так и ходили, вдвоём молодой парень и девушка. Когда у меня было время я с удовольствием вступал с ними в диспуты, было так весело.

Природа не терпит пустоты и те ребята возродились в этом обличье. Но тогда было действительно весело.

А сейчас мне почему то страшно.

Страшно видя их пассионарность в которой они напринимают такое от чего во век потом не отмыться будущим поколениям.

Вот какие призывы сейчас на всех просвещённых ресурсах подведов:

Школьники и студенты, примите участие в разработке Стратегии развития образования!
В ней уже принимает участие рабочая группа «Мнение будущего». Школьники и студенты изучают предложения экспертов, чтобы проверить их на соответствие ожиданиям молодежи.
Участники уверены, что образование должно помогать каждому раскрывать свои таланты и готовить к осознанному выбору профессии

Михаил Богданов уже высказался на эту тему так:

  1. Первое - это то, что Стратегию пытаются писать без определения цели для системы образования. Что само по себе уже делает эту работу, по сути, бессмысленной. Только имея целеуказание, можно вообще говорить о Стратегии развития системы. Иного не бывает. Но целей никто не обозначает.
  2. Во-вторых, попытка "толпой экспертов" написать "Стратегию" прекрасно иллюстрируется в басне Крылова про Лебедя, Рака и Щуку. В нашем случае таких, тянущих каждый в свою сторону, персонажей должно быть 14-ть, по числу "советов", в которых вырабатываются (как-бы) предложения в текст Стратегии. Причем в большинстве советов собраны настолько разнонаправленные в своих мировоззрениях люди, что ждать от них консолидированного мнения попросту невозможно. А если добавить к этому еще и то, что едва ли не 80% этих людей вообще не имеют никакого касательства с реальной работой в системе образования - тут вообще возникает сомнение в дееспособности этих "Советов".

Михал как всегда слишком мягок в своих оценках. Он говорит о 80% непричастных к образованию, мне же кажется что это число минимум 99,9%.

Ну что же я сам могу сказать?

Ответ на призыв Маши - "Подключайтесь!" вы услышали.

Это была моя статья, вот эта, которая завершается.

Надеюсь буду услышан, как они с Никанором уверяли.

А значит.

Спасибо за внимание.