В этом учебном году стартовала новая программа для семиклассников школы «Летово» — STEAM. В летовскую систему проектной деятельности внедрены практики международного подхода, целью которого является фокус не только на научном подходе (S), технологиях (T) и инженерии (E) при поддержке математики (M), а еще и на эстетике, эргономике и дизайне продукта под потребителя (Arts, A). В перспективе — развитие направления, мы планируем добавить практики управления проектами (менеджмента) как важную технологию современного мира.
6 декабря семиклассники защищали прототипы своих проектов в формате постерной презентации, а после мероприятия вместе с Павлом Александровичем Котиным, координатором проекта, рассказали о том, что они делали, как, для чего — и что у них получилось.
Основная задача программы — уже в 7 классе познакомить с принятым в школе проектным циклом, показать многосторонность решения проектных задач, а также важность реализации для конкретной социальной группы (целевой аудитории). В течение первого полугодия ученики познакомились со всеми возможностями школы, пообщались с экспертами, организовали свою командную работу и получили первый результат.
О реализации
Ученики разделились на 20 команд по 5 человек. Каждая группа получила куратора, который выполнял роль супервайзера — он не только направлял, но и помогал находить необходимые ресурсы и экспертов, что сделало процесс более структурированным.
Выбор проектов и определение проблем
Одна из ключевых особенностей STEAM-подхода — то, что ученики сами выбирали проект. Это повышает их вовлеченность и ответственность.
На первом этапе им предложили сформулировать проблему, которую они хотят решить, и убедиться в ее важности для всей команды и целевой аудитории.
Такой подход помогает развивать у детей навыки критического мышления и анализа. Они учатся ставить перед собой цели и находить пути их достижения.
Примеры проектов:
- Шумовая карта школы «Летово»: ученики создали шумомеры, которые измеряют громкость и фоновые звуки в пространствах школы. Каждый летовец, ориентируясь на карту, сможет подобрать комфортное место для учебы, общения и отдыха в школе.
- Станция зарядки мобильных телефонов на альтернативном источнике энергии: ребята разработали устройство на солнечной батарее, которое можно разместить на уличной территории кампуса и с его помощью заряжать телефоны.
- Уголок релакса: летовцы придумали пространство, в котором можно будет отдохнуть от учебы и нагрузки. Ученики создали деревянную мозаику и почтовый ящик для анонимных писем психологам.
- Страница в личном кабинете абитуриента с ответами на самые популярные вопросы: ребята проанализировали свой опыт поступления и темы, которые их волновали. Они скомпоновали все вопросы и прописали ответы на них.
- Капсулы отдыха в школе: ученики разработали макеты капсул для отдыха во время учебного дня.
- Сайт по помощи в дни адаптации поступившим ученикам школы: ответы на самые популярные вопросы, советы и поддержка.
Предпроектное исследование
Часто на этапе подготовки к проекту предпроектное исследование игнорируется. Однако в нашем случае оно стало обязательным. Учащиеся должны были провести исследование, чтобы понять, кому именно и для чего нужен их продукт. Это позволило избежать поверхностного подхода и по-настоящему углубиться в суть решаемой проблемы.
Распределение ролей в команде
Эффективная работа в команде невозможна без четкого распределения ролей. Участники разделили роли в командах на продуктовые и управленческие. Каждый знал, за какую часть проекта он отвечает, и это помогло избежать путаницы и недопонимания.
Проблемы и развитие навыков
На практике у участников возникло множество проблем. Многие из них столкнулись с нехваткой как hard-, так и soft-skills. Но именно в процессе решения этих проблем они смогли выявить и продемонстрировать реально то, что умеют, а потом наметить себе траекторию развития. А еще ребята познакомились со всей школой, ведь так или иначе «во все углы пришлось залезть», со всеми пообщаться. И это все очень быстро — за одно полугодие!
Планы на будущее
В следующем полугодии у ребят будет возможность продолжить текущий проект, доведя его до качественного продукта со своим дизайном и эстетическим видом, либо начать другой, используя новую инфраструктуру.
Мы начнем выстраивать уже более глубокие знания, умения и навыки. Семиклассники углубят свои навыки в таких областях, как социологическое и научное исследование, научатся прототипированию и дизайну инженерных продуктов.
Кроме того, в новом проекте ребята смогут выйти за пределы школы и школьного сообщества — у них появится возможность работать в летовском лесу, который станет новой площадкой для исследований.
Предпринимательский подход
Очень важно, что в ходе выполнения проекта формируется предпринимательское мышление. Летовцы учатся искать проблемы вокруг себя и доказывать их актуальность. А еще во главу угла ставится прежде всего получение опыта. Ошибки — часть процесса, и именно они помогают развиваться.
Изменение учебных программ
На основе полученного опыта мы планируем адаптировать программы для 8-9 классов. Это позволит углубить компетенции и развить навыки командной работы — ключевые для успешного будущего.
И в заключение
Проектная работа — не просто способ изучения материала, а мощный инструмент формирования у учеников навыков, необходимых для успешной реализации идей и проектов в будущем. Она помогает им стать более уверенными, инициативными и готовит к вызовам современного мира.