Дисграфия — расстройство навыков письма, которое проявляется невозможностью или трудностью в соотнесении звуков устной речи и букв, их звучания и начертания.
Например, ребёнок заменяет графически сходные буквы при написании (ш-щ, т-ш, в-д, м-л), пропускает и переставляет буквы и слоги в словах.
Основным симптомом дисграфии является наличие стойких специфических ошибок, не связанных с применением орфографических правил.
Выделяют три группы специфических ошибок:
· Ошибки на уровне буквы и слога;
· Ошибки на уровне слова;
· Ошибки на уровне предложения.
- В зависимости от несформированности или нарушения той или иной операции письма выделяют 5 форм дисграфии:
1.Артикуляторно-акустическая дисграфия. Связана с нарушением артикуляции, звукопроизношения и фонематического восприятия.
2.Акустическая дисграфия. Связана с нарушением фонемного распознавания.
3.Дисграфия на почве несформированности языкового анализа и синтеза. Характеризуется нарушением деления слов на слоги, а предложений на слова.
4.Аграмматическая дисграфия. Связана с недоразвитием лексико-грамматической стороны речи.
5.Оптическая дисграфия. Связана с несформированностью зрительно-пространственных представлений.
Симптомы дисграфии включают:
-Проблемы с формированием формы букв;
-Крепкое, неудобное или болезненное сжатие карандаша;
-Трудности со следованием по линии или начертанием букв в пределах поля.
К специфическим ошибкам при дисграфии относят следующие типы:
§ Ошибки на уровне записи буквы: пропуски и замены букв, перестановка букв местами, добавление лишней буквы;
§ Ошибки на уровне слогов: пропуск, добавление лишних или перестановка слогов;
§ Ошибки на уровне слов: необоснованные разрывы слов по частям, а также ошибки комбинированного характера;
§ Ошибки на уровне предложения: несоблюдение графических норм записи предложения, пропуск знаменательных слов, антиципации в предложении;
§ Ошибки на грамматическом уровне;
Ошибки на уровне текста: ошибки логического характера, нарушение логики изложения.
Правильный подход к развитию ребёнку, настойчивость и терпение родителей при выполнении всех логопедических заданий, консультация со специалистами и профилактика нарушений помогут ребёнку приобрести навыки правильного письма.