Вчера Даша , канал "В гости к бабушке Европе", писала о репликах, которые в диалогах её изрядно раздражают. Не думала, что буду писать сегодня об этом же. Вернее, об этом фразе, которую прописывают на Дзене.
Сегодня я имела неосторожность ввязаться в беседу на другом канале (насморк, а какая-то странная активность в моём настроении), хотя сто раз зарекалась не вступать в споры, заведомо зная, что это может навлечь.
Спор произошел на канале журналистки Ярдаевой, где второй день обсуждают актрису Марину Федункив. Но не её творчество стало предметом спора, а то, что она родила в 53 года. Я не ставлю в конце этого предложения восклицательный знак, потому что в принципе меня не волнует чужая жизнь в таком ключе, чтоб я срывалась на эмоции. Но, естественно, своё мнение на сей счет у меня есть. И я его решила озвучить. Скромно, но с учётом опыта педагога я написала, что насмотрелась за годы работы на поздних детей и на их непростые отношения и С родителями и К родителям. Также добавила, что моей мамы не стало, когда ей было 62, мне 37, и что мне было приятно, если б в мои 49 мама была жива.
В общем, можно сказать, высказалась и ладно, хотя страсти там кипят уже вторую статью. И дело не в том, что мне возразили (это понятно), а дело в том, что название моего канала ("Взгляд учителя") для некоторых как красная тряпка для быка. Чего нельзя делать учителям — вот мои выводы, ведь вопрос "ВЫ точно учитель?" я вижу и на своём канале ПОСТОЯННО.
1. Нельзя делать ни ошибок, ни описок.
Если я поторопилась (а яэто заа мноц естб) и наделала опечаток, то прилетит тут же. А уж если сделала ошибку (и это могу), то прощения нет и не будет!
2. Еще нельзя использовать сниженную лексику (разговорные, просторечные) слова.
Помню, в статье про наш город я написала "Питер"— тут же прилетело. Да, я люблю так говорить в разговорной беседе о городе. На уроке не буду, а в статье хочу. Нельзя (в комментариях! не в статье) использовать "топлю за" или "от слова совсем". Никакие разговорные нельзя, только старославянский. Почему? Почему я не могу НЕ С ДЕТЬМИ, не в процессе обсуждения русских классиков, а когда пишу о проблеме, спуститься в речи на пласт ниже? Разве писатели всегда использовали высокий слог?
Я еще, если честно, и матерок люблю в бытовой жизни, но держусь как-то...
За скудный язык тоже прилетает. Вероятно, в их представлении учитель — это обязательно писатель
3. Нельзя быть эмоциональной.
Да, если тебя хейтят, то должен всегда отвечать "извините, пожалуйста". Я и так с любыми подписчиками стараюсь держаться в рамках приличий, но с иными мочи нет, тогда могу сказать: "Говорить нам не о чем", "Разговор окончен", "Не стоить тратить на меня время". Это нельзя. Эмоции не для учителя!
4. Дальше варианты неосведомленности.
Все знают у нас в стране, как лечить или как учить! Поэтому: вы точно учитель, когда пишете о семейном образовании или домашнем обучении? Я же лучше это знаю. И что что у вас 30 лет стажа, мой опыт говорит об обратном.
5. ДА! Еще стыдно что-то не знать!
Например, какое-то произведение! Вы же учитель! КАк! И не важно, что оно не из школьной программы *(вероятно, важно для самого хейтера), но "выжеучительхехе!"
И это мы не берет политкорректность и текущую ситуацию. Сейчас вроде бы поуспокоились. А первые статьи о школе, где собирались преподавать ПАТРИОТИЗМ (как его вообще можно преподавать?!) или разбирать автомат и вязать сети, вызывали бурю эмоций: "КАК с таким НЕПАТРИОТИЗМОМ вы учите наших детей?"
То есть если семейной этике учит человек, не вступавший в брак или разведенный, это нормально? Если основы православия преподает завуч по воспитательной работе, тоже ничего? А я учить русскому и литературе, не поддерживая текущую повестку, нет.
Мне всегда интересно, почему никого не удивляет, почему они курят и эли едят фаст-фуд? Приходишь к врачу, а он размером с центнер, и ты сразу такой: "О, нет, с таким врачом мне не по пути".
Прибавить сюда варианты не сообщений, а рекомендаций. Помните, одно время мусолили: фото в купальнике учителю на аватар нельзя! Ага, лучше без купальника.
Иду на коду.
Если вы такие требования к учителю предъявляете, тогда дайте ему свободу и в образовательной сфере. А то пригляд за его методами обучения со стороны страждущих есть, а доверия к его образованию и опыту нет.
Разделяйте учителя на работе (учитель — это не форма существования, а только профессия) и учителя в повседневной жизни. А то вспоминается анекдот:
В трамвай входит женщина, достает проездной и указывая на него рукой произносит:
— Так, посмотрели все сюда!
Вы же сами часто в компании, где есть учитель, напоминаете: "Выключи училку" (слово, которое я терпеть не могу). То есть вам хочется, чтоб учитель был живым человеком, а не тетрадью в клеточку или полосочку.
Так отстаньте от учителей. Если вы хотите указать ему на ошибку, просто напишите вежливо об этом, не надо приписывать: "А еще учительница!"
И не забудьте, что мы тоже люди, с эмоциями и со страстями, что делает нас интересными людьми. Впрочем, и среди учителей (как и среди других профессий) есть люди интересные, а есть не очень. Но мы не небожители, прошу помнить!
В чем точно учитель должен оставаться учителем, — это сеять разумное, доброе, вечное. Развиваться сам и стараться развивать хорошее в других. Если за таким учителем идут, то его жизнь прожита не зря. А поверьте и благодарных учеников, и благодарных родителей у меня много.
Вот. Выхожу в один день второй раз уже. Киплю!