Да, эта тема у нас на слуху. С раннего детства Тим слышал о своем диагнозе (ну, и Эля тоже. Просто сейчас речь о Тиме. Он старше. Опыта у нас с ним больше)) Да и понимает он уже гораздо больше сестры, в силу своего возраста.
Обещала написать эту статью немного раньше. Отвлеклась. Забыла.
Исправляюсь)
Как-то так мы с мужем к этому относимся, что тайну великую не стали делать изначально. А во многом мне даже проще, когда люди знают о диагнозе. Тогда я не переживаю, что они подумают, если мое чадо выкинет чего-нибудь странного)
В классе Тима дети тоже знают о его особенности. Благодаря этому, относятся к нему снисходительно. На многое закрываются глаза.
Да что там одноклассники! Тима знает вся школа! Школа, правда, маленькая. Деревенская. Всех классов по одному. Вот и получается, что на всю школу всего 13 классов.
Учителя мне часто рассказывают про отношение детей к Тиму. Говорят, старшеклассники считают его забавным и веселым. Они всегда с ним здороваются, когда он идет по школьному коридору. Спрашивают, как дела?
Учителя к нему тоже хорошо относятся.
Конечно, они видят в нем и личность тоже. Но его особенность ставит его в школе на особое место. И вызывает у детей особое отношение к нему.
При Тиме я часто озвучиваю его диагноз. Но вопросов по этому поводу он мне никогда не задавал.
Я даже покупала детские книги про мальчика аутиста. Про его друзей. Про дружбу особую. Тим читал эти книги. И в школу я давала их читать Тиминому классу.
Хорошие книги. Объясняющие понятным детским языком, что такое аутизм и как нужно относиться к таким детям.
И вот, в какой-то очередной момент, когда я при Тиме упомянула слово аутизм, я решила поговорить с ним об этом.
Спросила:
— Тим, ты знаешь, что ты аутист?
— Да, — отвечает. При чем спокойно. Не задумываясь. И вопросов больше не задает.
Но я тему эту продолжила. Объяснила ему, что многие вещи, которые его раздражают, не раздражают других людей.
Что он не переносит, например, чье-то чихание, именно из-за того, что он аутист. И у него другое восприятие звуков, видов, запахов, людей…
Так же мы говорили с ним о том, что из-за этой особенности ему часто сложно сделать выбор или спокойно принять изменения.
Про повышенную чувствительность и тревожность.
Не знаю почему, но мой разговор совсем не вызвал удивления у Тима. У него не было ко мне вопросов. Он не нервничал и не был раздражен.
Ощущение, что он об этом всем знает и понимает, что происходит. Как-будто бы с ним уже кто-то разговаривал на эту тему.
Какую цель я приследовала, рассказывая Тиму про аутизм?
В первую очередь, я решила, что осведомить его в более раннем возрасте, будет проще и безболезненней. Чем сделать это, когда он станет подростком.
А став подростком, он, однозначно поймет, что он отличается от других. Начнет копаться. И, вероятней всего, ему не будет просто все это принять.
А так, растет с пониманием, что ничего из ряда вон выходящего, не происходит.
Эту схему мы еще прорабатывали с Катей. Много лет назад.
Катя наша старшая дочь
Она жила сиротой в российском ДД
Мы удочерили ее 16 лет назад
В момент удочерения, мы с мужем решили, что делать из этого тайну не следует.
Ну, во-первых, у наших детей разница в возрасте получилась шесть месяцев.
Да и не только это.
Наше мнение, что не важно откуда взялся ребенок. Родился или пришел из детского дома. В любом случае, он уже наш.
И вот эту мысль мы с раннего детства вкладывали в головы всех наших детей.
У нас шесть детей
Катя вторая по возрасту
Никогда и никому из наших детей не приходили мысли о том, что Катя не родная. Никогда и никто не указал ей, что она из детского дома. Она воспринимается такой же сестрой, как и все остальные наши дети (братья/сестры).
Это понимание вложено в их разум с раннего детства. И они не знают, что можно по другому.
Так же мы планируем поступить и с диагнозом наших младших.
Вложить в детское понимание, что аутизм - это не плохо и не хорошо. Это есть. Такая особенность. Человек может чем-то отличаться от других, но это не делает его хуже.
Возможно, в чем-то ему нужно больше помощи, поддержки и понимания.
В остальном, он такой же человек, как и все остальные. Со своими желаниями, чувствами, переживаниями и нуждами.
В общем, хочется, чтобы наши младшие дети принимали самих себя. Любили самих себя такими, какие они есть. Чтобы из-за их особенностей у детей не развилось чувство неполноценности, комплексы и неприятие себя, как полноценной, развитой личности.
А еще, хочу, чтобы они знали и были уверены в том, что, в любом случае, они замечательные. Желанные и любимые)