Некоторые читатели пишут, что автор канала, являясь репетитором, всегда становится на сторону учителей и смотрит на любые ситуации однобоко.
Сегодня ваш день, товарищи критики. Будет не так, как вы привыкли.
***
У меня есть две выпускницы-одиннадцатиклассницы с ситуациями настолько схожими, что не обсудить это было бы халатностью.
В конце материала дам совет, основанный на личных наблюдениях, как не попасть в подобную коллизию.
***
Девятиклассница, не хватающая звёзд с математического неба, поступает в десятый класс. По всем предметам, кроме трёх, среди них – математика, у неё пятёрки.
В школе нет универсального десятого класса, есть только профильные: математический и естественный.
Так как чёткого определения с институтом на тот момент не было, решили выбрать математический класс, потому что в естественном классе была весьма строгая и экспрессивная учительница химии, её вся школа боялась.
Установка была простая: готовимся сдавать базовый уровень математики. О профильной математике речь не шла изначально.
Проблемы начались сразу. В школе появился новый учитель математики. Сильный, профессиональный физик, только что вышедший из аспирантуры. Закончив учительские курсы, он был с распростёртыми объятиями принят в школу, где предыдущий учитель уже не справлялся со всеми классами.
Девочка попала именно к нему.
Уже в конце первого полугодия у неё не было ни одной четвёрки по алгебре и геометрии. Дневник запестрел тройками.
К концу десятого классам математика потянула за собой другие предметы. Так бывает, когда одна неудача сказывается на всех остальных активностях. Если школьница нервическая, если не очень уверена в своих силах, если склонна к переживаниям и рефлексии, а девочки в таком возрасте ещё как склонны к такому, то хватит и одного предмета, чтобы почувствовать себя деморализованной, слабой и безнадёжной.
С января десятого класса ученица просилась в другой класс. Так сделали семь человек, сбежали в естественный класс. Пусть химия там жёсткая, пусть биология тоже не сахар (потому что учительница химии и за биологию отвечала), но там хотя бы математика не такая злая.
Однако учитель каждый раз уговаривал ученицу не переходить. Обещал давать материал для базового уровня на проверочных и контрольных.
И каждый раз обманывал, ставя тройки, а потом и двойки.
Ко мне на уроки девочка ходила раз в неделю, я пыталась ей помочь. Тщетно. Она расползалась по швам. Даже в том, в чём она раньше не сомневалась, и то путалась. Много молчала, постоянно ошибалась в ерунде. То суетилась, то впадала в ступор. Совсем перестала улыбаться.
Когда тебе постоянно повторяют, что ты глупый, ты становишься глупым и действительно не справляешься. Часто замечала такое в учениках, к сожалению.
Где-то весной, в конце десятого класса, мне пришлось предложить поменять репетитора. Иногда перемены помогают. Поменяли. Не помогло. За лето перепробовали трёх репетиторов. Она их боялась и не разговаривала вообще. От страха.
А ещё она всё лето болела. То простуда, то кашель, то слабость. Вроде причин и не было, а она болела. И каждый раз это было прямо или косвенно связано с уроками математики.
Моя племянница (она психиатр) рассказала, что такие беспричинные недомогания могут быть проявлениями психосоматики. Организм старается оградить хозяина от раздражающего фактора, отсюда и хворь.
(Тему применительно к героине статьи мы развивать в комментариях не станем, ведь это было лишь предположение, а не факт.)
В начале одиннадцатого класса мы воссоединились, у неё на мой голос хотя бы температура не поднималась.
Учитель клятвенно пообещал, что точно переведёт её в класс полегче. Но ближе к зиме. Даже вариант базового уровня разрешил прорешать на уроке.
Все писали профиль, а она базовый вариант делала.
И написала она эту базу на пятёрку. За сорок минут.
Объяснимо. Мы очень много тренировались. Она умеет работать. Умеет собраться в нужное время в нужном месте. Даже несмотря на падение самооценки и на постоянное давление учителя, из последних сил она справилась.
Но именно в этом месте, скорее всего, не надо было собираться, потому что учитель заявил:
– Ну вот видишь! Ты же можешь! Давай-ка оставайся. Вот это порешай, из профиля, не на оценку, а как сможешь.
Она порешала. И получила двойку. В двойном коэффициенте.
Тогда в школу пошла мама. Писала она директору или разговаривала лично, не скажу. Одно известно: после разговора с мамой учителю было приказано отпустить ученицу в другой класс. Немедленно.
Вскоре на одной из перемен пришёл другой учитель. В присутствии растерянной школьницы бывший аспирант стал в подробностях рассказывать, как он не завидует своему товарищу по цеху, какая ленивая и бесталанная ученица новому педагогу сейчас достанется, как трудно будет им обоим, ведь она совершенно не разбирается...
Коллега не успел узнать, в чём девочка не разбирается. Потому что у неё приключилась первая в её жизни серьёзная истерика.
Спустя три недели, когда ребёнок более-менее пришёл в себя, было решено оставшееся время провести на свободном посещении в виде дистанта. Посещение школы свелось к минимуму.
О маме. Сначала она закрывала глаза на оценки, убеждала дочь потерпеть и старалась войти в положение новенького, давая ему шанс показать свои силы.
То, что он в итоге показал, не может понравиться ни одной маме, поэтому родительница отправилась в крестовый поход по инстанциям, чтобы отлучить горе-учителя от школы.
И она своего добьётся.
Вообще-то, она, наверное, и школу может засудить, ведь факт нервного срыва был зафиксирован. Но тут настаивать не буду, потому что знаю не все подробности, а также не разбираюсь в юриспруденции. Домысел.
***
Из-за дефицита кадров школа вынуждена прибегать к услугам специалистов, которым нельзя даже близко подходить к школе, не то что в ней работать.
Ну что, не ожидали? А я предупреждала.
Отвечу сразу на вопрос по поводу базовой математики и математики профильной. Уровни действительно разнятся. База местами похожа на ОГЭ – экзамен, сдаваемый в конце девятого класса. А вот профильный вариант потянут не все.
Да и не всем он нужен, этот профиль. В описываемом случае изначально было дано, что будет база.
***
Теперь совет.
- Если ребёнок пока не разобрался, кем он хочет быть,
- если математика не его конёк,
- если в школе тоже нет универсального класса,
я бы порекомендовала не выбирать математический класс.
Пусть уж лучше это будет филологический с тотальным погружением в русский язык. Или естественный, где лютует химия и царит биология.
Пусть так. Многие педагоги осознают, что выпускник не грезит периодической таблицей и не рыдает слезами умиления от пестиков и тычинок. В какой-то момент учитель закроет глаза на недоработки в знаниях.
В русском языке можно разобраться, если уж сильно пригорит.
С математикой не так. Вынуждена признать, что не все разберутся. Тут надо было гораздо раньше разбираться, класса с шестого. Или даже с пятого. Это на любителя. Да, математику надо любить, тогда будет взаимность. Проскочить и справиться нахрапом не выйдет.
Подведу итог. Если не нацелены на математику и сомневаетесь – забудьте о математическом уклоне в 10-11 классах.
Будет спокойнее.
***
Про ученицу не переживайте. Она дома. Спокойно посещает дистант, спокойно работаем с базовым уровнем, спокойно сотрудничает с другими учителями и репетиторами.
Отвечает по-прежнему медленно и пугливо, но я всё в шутку перевожу.
Самое радостное: пока робко и редко, но начинает улыбаться.
И это максимально славно😊👍
***
Продолжение конфликта здесь:
Важное!
Дзен придумал кнопку донатов и вставил её в каждую статью. Присмотритесь к правой стороне в конце материала, и вы увидите протянутую ручку автора с сердечком. Так сотрудники платформы видят наши авторские бдения по ночам и многочасовую работу с комментариями. Ну ладно. Это наш выбор, нас писать никто не заставляет.
Однако, если вы решите меня поддержать, мне будет очень приятно😊🙏