Дорогие друзья!
Благодарю за ответные отзывы на мой пост "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
Дети – наше будущее. А тема взаимодействия Учителя и ученика во все времена актуальна. Но сейчас особенно. Давайте все вместе подумаем, что же надо сделать? Присылайте ваши предложения, буду публиковать их здесь (не раскрывая имени автора).
Еще раз благодарю за отзывы. Работу только начинаем. С учетом ваших замечаний и предложений намерен добиваться изменений. Это будет непросто и нелегко.
Но наше дело правое, и мы победим!
1.
Да уж, дальше терпеть нельзя 🚫 это точно 💯
То что творится по стране… отношение к учителю и учеников и родителей🤦🏼♀
2.
Дорообо, үөрэнээччи учууталга сыҺыана учууталтан тутулуктаах. Эн да мин да оскуолаҕа үөрэнэр кэммитигэр оннук этэ. ҮлэҺит учууталга оҕо убаастабыллаахтык сыҺыаннаҺар. Проф компетентность+этическая культура педагога.
Сорох педагогтар конфлигы бэйэлэрэ инициируют. Ол да баар.
Учууталы Таҥара оҥостуҥ диэн сокуон сымыйа сокуон буолуоҕа. Учуутал хамнастаах буолан аҺыан, таҥныан оҕолорун иитиэн баҕарар. Ол инниттэн аттестация барыахтаах. Квал уровень үрдүккэ бардаххына хамнаҺа үрдүк соҕус. Ол иҺин ол сырсыыта. Араас эгэлгэ конкурс, доклад, нпк...онно эбии суругунан араас отчет
В советское время насколько я знаю показателем учительского труда были результаты переводных и государственных экзаменов. Билигин олимпиада уонна конкурс, нпк түмүгүн сырсыыта. Псевдопедагогич. деятельность...
Учуутал хамнаҺын элбэх % успеваемостан тахсыахтаах. ХамнаҺа онон быҺаарыллыахтаах.
Билигин сорох учууталлар үлэлэрин төрөппүттэр толороллор. КиэҺэ аайы урок ааҕыыта, араас докладтары суруйууга уонна одимпиадаҕа харчыга репетиторствоҕа бэлэмнэтии. Онтон кэлэр + результаттар кимиэхэ тиксэллэрий? Учууталга. Аттестацияҕа уонна хамнаска. Итинник гымматаххына оҕоҕо кыҺаллыбат куҺаҕан төрөппүт буолаҕын. Сорох педагогтар через эту призму формируют даже отношение к ученику.
Билигин кэмэ атын урут оскуола политиката сумма знаний приведет к универсальному какому то образованию диэн этэ. Билигин компетентностный подход диэбиттэрэ эрээри учебниктар хайдахтара буолла? Олоҕу кытта сибээҺэ, ылбыт билиитин хайдах олоххо туҺаныахтааҕа.
Холобура, физика, химия предметтэригэр интэриэс тоҕо түстэ? Оҕо ити чэпчэкитэ суох предметтэри олоххо хайдах туҺанарын туҺунан, билиҥҥи кэм сайдыытыгар сөп түбэҺиннэрэн ити предметтэргэ госстандарт учебн программа тугу уонна туохха тоҕо ирдиир билиитэ олоххо тугу уларытара дуу, наадалааҕа ...ханна хайдах суруллан оҕо наадалаах диэн толкуйдаан үөрэххэ сыҺыаннаҺыай? Оҕо ылбыт билиитин олоххо туҺанарга сатабылларга кубулутуохтаах.
Чэ, кылгастык итинник. Бу Сиргэ балысхан сайдыы бпра турдаҕына модель современного учегика диэнтэн тахсыахтаах модель современного учителя. Ону ВУЗтар хайдах бэлэмнииллэр?
3.
ГосДума депутаттарын хас квартал аайы күрэхтэҺиннэр эрэ🤣они друг друга перестреляют
Онтон, мин холобура үөрэнээччибин. Онтон мин үчүгэй, үтуө сүрэхтээх үөрэнээччибин ол эрэн по своим генам, холобура, ууспун, иистэнньэҥмин онон элбэх предметкэ син да кыьаллан үөрэнэбин эрээри миигин баҺыйар оҕолор (гены тоже участвуют в успехах освоения отдельных учебных предметов) куруук Доска Почета олороллорун баҕар наҺаа үчүгэйдик ылымматахпына...
КүрэхтэҺиннэрии ...онтон сөп буола2 обозначить серьезные успехи диэн биирдэр? Или тус туҺунан өйдөбүллээхтэр?
Ол иҺин хас биирдии!!! оҕо дьоҕурун бэлиэтии көрөн сайыннар система образования эффективнее буолуо
Ууска сыҺыаннаах оҕону, холобура Мандар лааҕырыгарсырытыннаран...ону баара оскуолаттан огэ егэ эрэ ирдэнэр курдук буолла
4.
На федеральном уровне законодательно определить статус педагога (учителя, воспитателя, педагога дополнительного образования, преподавателя) в сфере образования.
5.
Была целая программа "Воспитание нового человека"
В 90-е мы от всего отказались, поставили во главе не человека а деньги.
У меня друг после университета пошел работать в школу, проработал 1 день, а 2-го сентября уже в институте работал.
После 1-го сентября сбежал из школы.
6.
Все начинается с семьи и отношения всех участников с Богом (в любой религии). Если родители поклоняются «золотому тельцу» и находятся в постоянном поиске материальных благ то откуда взяться истинным ценностям, среди которых братолюбие, терпение и уважение ко всем, а отсюда и любовь.
7.
Думаю, нужно ввести жесткую ответственность за проявление любого неуважения к учителю. Свести к нулю всю бумажную часть работы - отказаться от отчетов и тд
Повысить зарплату учителям
Ну я думаю это невозможно в современных условиях
8.
Я согласна в данном случае с мнением директора. Слишком много прав у родителей и учащихся. Школу, учителя превратили в исполнителя заказчика. В этом способствует законодательство. Учителю нельзя повысить голос, нельзя говорить тихо. Это считается ущемлением прав ребенка. А голос это ведь инструмент. Инструмент воздействия, воспитания. Когда грудничок плачет, мама тихо ласково говорит или напевает,ребенок успокаивается. Когда нужно внимание аудитории можно сказать громче обычного. Голос воспроизведение звука- буква- слово.
Ответственности родителей нет. Тоже пример, ребенок совершил правонарушение, участковый первым делом придет в школу, потребует объяснения, характеристику на ученика, план работы, мероприятия, справки, и с таким видом, что это учитель как будто подтолкнул на правонарушение, затем только будет беседа с родителем. А вот если бы с родителя так спрашивали и родитель бы пришел за характеристикой к учителю, то и ответственность родителя бы повысилась.
В работе учителя нет творчества, полета скажем. Все загнано в определенные рамки, эти бесконечные рейтинги:
- заполнение электронного журнала. Да, журнал надо заполнять, но оценку поставить можно позже,но нет же, оценки нет значит учитель не работает, школа по заполнению эл. журнала в красной зоне, Сферум - обязательно должно быть не менее 10-ти сообщений. Нет сообщений, опять рейтинг падает, опять красная зона. Учитель все время в какой то гонке. Ребенок не сдал ЕГЭ, целый учебный год учителя будут корить на всех собраниях, совещаниях. А ребенок не сдал, может потому что с утра мама сказала, что все равно не сдашь. Назло не сдал. Не сдал потому что отец сабантуй ҥакануне устроил, ребенок не выспался. Примеров сколько угодно. К чему рейтинг вообще? Тем не менее ребенок если не пересдаст пойдет в СПО, сдаст через год. Но будет прекрасным работником, семьянином в конце концов.
- Ученик кричит, ҥецензурно выражается, учитель не смеет даже голос повысить. На физкультуре, девочка не смогла перепрыгнуть через козла, учитель-мужчина поддержал ребенка, чтобы травму не получила, но за ним теперь будет пристальное внимание, а нет ли у него других намерений? И не все выдерживают, уходят. А бывает еще так, если учитель все во время заполҥяет, предоставляет, он хороший учитель, ҥесмотря на то что уроки серые неинтересные, одно и тоже изо дня в день. Дети ОГЭ, ЕГЭ по этому предмету не выбирают, следовательно, не может получить желаемую профессию. А учитель у которого даже задиры с интересом сидят, работают. На дополнительные без оплаты детей учит, но не во время заполнил, не сдал.Будет плохим учителем. Вот. Это о наболевшем.
Тем не менее я никогда, ни минуточки не сожалела, что я Учитель
В нашем лицее ежегодно проводится ко Дню Учителя онлайн-голосование "Учитель ученических признаний", "Учитель родительских признаний"
По полугодиям лучшие в учебе, активисты, спортсмены награждаются Грамотами.
В конце учебного года проводится (Ассамблея достижений) Ситиһии түһүлгэтэ, где вручаются номинации по дисциплинам. Выявляются лучшие по ступеням (начальные, средняя ступень, старшая ступень). Учителя по итогам года также определяются.
Вот доски порицания нет. Надо подумать 🤔
Вряд ли администрация согласится 😊, ведь это будет ущемлением ребенка.
Самая лучшая высшая награда у нас это вручение на линейке Последнего звонка номинации Лучший выпускник и Лучшая выпускница с вручением ленты. Все эти номинации имеют Положение. А Лучшего выпускника определяют решением педсовета 👍
9.
Рабочее время учителя сравняли с рабочим временем на производстве. Учитель, чтобы получить более менее достойную зарплату вынужден вести 5-6 уроков в день. Какие уж дипломы, сертификаты? Тетради бы проверить да к урокам подготовиться, особенно молодым.
Молодые на износ работают.
10.
В современной школе многих. учителей-предметников привлекает устойчивая зарплата и длительный отпуск. Потому в образовательной системе очень много случайных людей без педагогической подготовки или люди слабым педагогическим знанием, без особого опыта педагогической деятельности, люди слабо владеющие культурой педагогической работы, или люди вообще без понятий об очеловечивании ребенка, как носителя мудрости жизни.
Как мы знаем педагог это человек с особым даром вести ребенка за собой в жизненную рутину, человек глубоко преданный в деле воспитания ребенка как гражданина страны, как будущей социальной частицы общества, как носителя определенной духовной культуры народа, страны. Поэтому страна нуждается особо подготовленных. педагогических кадрах. В настоящее таковых. почти нет , а их места занимают учителя -предметники люди весьма далекие от специфики воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность очень слабо ведется в семье, в самом обществе. Поэтому количество невоспитанных, безнравственных, психически неустойчивых постоянно увеличивается. Это сильно начал негативно проявляться при смене поколений. Көлүөнэ солбуйсуутугар улаханнык биллэ оҕуста .
Чэ итинник бэрт кылгастык.
11.
👋 Приветствую, мысли верные, с точки зрения психологии, и главное, очень актуальные и своевременные. Сегодня необходимо именно формирование ценностей. Правильно пишете, пока не предлагается единой идеологии и соответственно ценностей, нужно не ждать, в каждой школе самим формировать ценности.
Ведь жизненные цели личности могут быть найдены только тогда, когда сформированы ценности личности. Личность, которая не может найти цели в этой жизни не может быть успешной и счастливой (муна-тэнэ, мээнэ сылдьар дьон, эбэтэр тыал ханна урэригэр салайтарар дьон), и не может быть полезной обществу и стране. Также ценности и цели "помогают" личности быть свободным и независимым от различных зависимостей.
Очень обрадовало, что актуализируете эту важную тему. По сути, это фундаментальный вопрос здоровья нации.
12.
Привет Федот Семенович, да наша школа в страшном виде и особенно учителя... Их за людей не считают, любой родитель с мелочным вопросом бежит к директору, звонит ему и для всех директоров родители всегда правы, а при нашей учебе, помнишь было не так. Всегда учитель был прав и его и за это уважали. Если бы вы знали какие копеечные зарплаты у учителей даже высшей категории отъехав от Москвы 50-100 км. Что будет делать государство лет через 5-8, когда такие как моя жена не смогут работать??? Дети домашние работы списывают из смартфонов, а учитель за такую работу должен ставить положительную оценку, а если есть возможность этого ученика проверить на уроке, и выясняется его низкую подготовку дома.Да много проблем... А питание в школах, это страшная проблема. Лиля в школе учителем начальных классов уже 43 года, высшая категория , но отношения , как вновь поступившему в профессию . Вот вам авторитет учителя.
13.
Все образование обрушили, обезличили, обнулили!!!
14.
Чего огород городить, надо всего лишь отделить "детей воскресенья". Для них и трёхлетнего обучения хватит. Дальше разделить. Кому восьмилетки хватит, вот остальные будут и сами стремиться к знаниям. От этого выиграет только государство. Затрат на до... в меньше будет
15.
Всё так просто? Надавил, и всё? Знаете, чем отличается учитель до 1991 года и после? Если раньше был в ходу мем "зарабатывать авторитет", то потом он изменился на "учитель всегда прав". И это шло и идёт не от нас с вами.
16.
Моя сестра учитель, она против ЕГЭ, школа не воспитывает, как раньше, просто передают знания, и всё.
17.
Учителя сейчас даже знания не передают. Они оказывают услуги. А дальше ваши проблемы поняли или нет. Нанимайте репетитора с 1 класса предлагают.
18.
Надо вернуть Советскую форму образования, и дело с концом!
Детям примеры добрые нужны, а где их взять? Родители зачастую ведут себя как непутевые отпрыски, потеряли ценности нравственные, зато материальные в полном авторитете.
19.
Во первых нужно задастся вопросом , что школа учит или воспитывает?
Важно отметить , что школа должна воспитывать настоящего устойчивого человека, полезного человека в обществе.
Сейчас на школу возлагается большая ответственность за поведение , здоровья и за жизнь ребенка , нежели на родителя. Будь то что сразу возникает вопрос, из какой школы несовершеннолетний? куда смотрит школа? То есть , Если ребенок нарушает общественный порядок , виновата школа. Если ребенок находится в социально опасном положении в своей семье, и об этом никто не знал виновата школа начиная с классного руководителя. Почему так? Государство перестал доверять своим гражданам - родителям детей? Если действительно коллектив школы должен вмешиваться в воспитании ребёнка, то должны быть на нее соответствующие права и защита, и конечно же правильная комплексная программа воспитания для систематической взаимодействии с родителями.
Согласен, что одним из функцией современной школы является это координация, или как проводник. Ясное дело что Современный учитель в классе будет работать не со всеми детьми , даже когда их мало чем норма. Не понимающий ребенок все ровно будет сидеть в пустую смотреть , так было всегда.
школьную программу я считаю не очень полезным и 100% нужным. Все таки в старших классах у обучающихся должен быть профильный выбор. Например, если молодому человеку в жизни абсолютно не нужна высшая Математика, то зачем ему тратить столько времени и усилия? Предметов должно быть чуть больше , которые учат разным жизненным навыкам, правилам, а также по больше практики. Должны учится по логическому мышлению , общению , психологию или же по ораторскому искусству.
Нынче в школьной жизни через чур слишком много мероприятий. Это всяко разные олимпиады разного уровня, спортивные мероприятия, конференции, и мероприятии по разным поводам или по каким то особым датам, иногда которые очень даже «ненужные». Тем более в наше время информации слишком много, и что нужно для каждого человека можно взять всегда и везде. Надо понимать , что нужно беречь мозг ребенка. Поэтому должен быть строгий фильтр.
Управления образования. Министерство образования. У классных руководителей, у воспит завучей с каждым годом становится все тяжелее и тяжелее работать всякими таблицами и бумагами. В школе Классный руководитель это тот же самый предметный учитель. Вести разный учет каждого ученика и отчитываться по разным надзорным контролирующим органам требует очень много энергии и времени у учителя. Поэтому данные работники озабочены только бумажными волокитами , получается они как офисные работники. А внеурочными делами детьми заниматься будет кто? Если сил и времени на это не осталось . Поэтому считаю важным намного сократить бюрократические мероприятия. Ведь каждое общеобразовательное учреждение должна иметь свою специфику и свой почерк.
Егэ и огэ. Результат школы оценивается только по итогам сдачи ЕГЭ. Считаю это неправильно. Многим директорам важно чтоб ребенок сдал егэ и поступил в вуз, и дальше все. На самом деле мы должны волноваться о том , что будущий специалист правильно ди выбрал свою профессию, осилит ли обучение , станет ли хорошим человеком , семьянином итд. Сейчас Практически во всех школах Есть понятие что если ребенок не может сдать егэ то нужно от него как можно избавиться , то есть его лично и родителей убедить а том что ребенок не сможет сдать экзамен и тогда потеряет напрасно свои годы , и лучше им предложить альтернативный путь. Считаю это тоже неправильным. Так как школа это и есть место для социализации, адаптироваться в жизни. Пусть желающие дети учатся в школах до окончания 11-го класса и должен быть выбор те которые сдают ЕГЭ , а кто то нет.
#учитель_и_ученик