Здравствуйте, дорогие подписчики!
Сегодня я хочу поделиться с вами своими мыслями о школьной системе образования. Я отец двоих детей: моя дочь уже окончила школу и учится в университете, а сын только перешёл в пятый класс.
Как известно, в институте действует принцип: «Сначала ты работаешь на зачётку, а потом зачётка работает на тебя». Однако задумывались ли вы, что это правило начинает действовать уже в школе? И порой оно может иметь негативные последствия для других учеников, особенно если в классе много отличников.
Часто отличникам ставят высокие оценки, тем самым лишая пятерок более достойных учеников. Учитель, стремясь показать свою принципиальность и объективность, должен иметь в журнале разные оценки: от пятерок до двоек. Но поскольку все пятерки уже отданы отличникам, другим ученикам достаются четверки и тройки, как бы они ни старались.
Отличники как будто забирают все хорошие оценки, не оставляя их другим, даже более достойным ученикам. В результате страдают «хорошисты», стремящиеся стать отличниками, перед ними словно стоит невыполнимая задача. При такой системе оценивания уровень знаний у отличников падает, а мотивация у «хорошистов» пропадает.
А что же «троечники»? Пожалуй, им при такой системе приходится лучше всех. Учителя часто забывают про них, ставя им низкие баллы просто так. Ведь «отличников» часто даже не спрашивают, чтобы не скомпрометировать их. Активность проявляют лишь «хорошисты», борясь за справедливость и отнимая у учителей всё время на уроке. Но а «троечникам» просто так ставят их тройки, их не жалко, такие оценки не в цене.
Поэтому я назвал свою статью «Тариф «Отличник». В каждом тарифе уже всё заложено изначально. А вы как думаете, уважаемые читатели, были ли у вас подобные примеры в жизни и считаете ли вы нормальным такой подход к оцениванию учеников? Пишите в комментариях, подписывайтесь на мой канал.