Ассистент кафедры немецкого языка Мария Тришина занимается изучением особенностей функционирования лингвотоксичных процессов в немецком и русском языках. О научном пути и теме исследования читайте в нашем интервью.
Как Вы считаете, какое значение наука имеет для общества сегодня?
Я считаю, что наука всегда была и, на мой взгляд, будет важна для общества. Сущность человеческой жизни не мыслима без постоянного прогресса, который может осуществляться благодаря науке.
Какое значение Вы придаёте научному образованию и популяризации науки?
Я придаю этому большое значение. Классическое высшее образование даёт человеку широкий кругозор и способность критически осмыслять различные явления. Распространение идей учёных, популяризация науки необходимы для человека.
Взаимодействуете ли Вы с другими учёными в Вашей области?
Да, конечно, на постоянной основе происходит моё взаимодействие с учёными нашего вуза, а также часто удаётся пообщаться с коллегами из других вузов, например на конференциях или форумах.
Можете рассказать о своей текущей исследовательской работе?
В настоящий момент я занимаюсь исследованием особенностей немецкоязычной коммуникации с точки зрения лингвоэкологии, синергетического лингвистического направления, которое объединило лингвистику с психологией, социологией и экологией.
Основная ценностная доминанта лингвоэкологии – это забота о «здоровье» языка. Фокус нашего внимания – неэкологичность немецкоязычной коммуникации в рамках различных дискурсов (политического, спортивного, гендерного, семейного, молодёжного и др). Неэкологичной коммуникация становится из-за присутствия в ней так называемых лингвотоксичных процессов, осуществляющих антропогенную нагрузку на язык / речь и, как следствие, оказывающих деструктивное воздействие на физическое, ментальное и психоэмоциональное состояние носителей языка.
К лингвотоксичным процессам, по нашим предварительным наблюдениям, относятся вульгаризмы, излишние англоязычные заимствования, дискриминирующий язык, коммуникация двойных сообщений, гендерный язык и т.д.
Какие трудные вопросы или проблемы Вам пришлось решить в ходе исследований?
В ходе своей работы я не испытывала значительных трудностей. Это был интересный и увлекательный процесс познания не только заявленной проблематики, но и себя.
Какие технологии или методы Вы используете в своих исследованиях?
В процессе своей работы я использовала следующие методы: наблюдение, дискурсивный анализ, лингвистическое описание, лингвокультурологический анализ и т.д.
Как Вы думаете, какое влияние на науку окажут новые достижения, такие как искусственный интеллект?
Я думаю, что искусственный интеллект способен во многом сделать легче труд учёных и преподавателей. Однако, мне кажется, ИИ всё ещё должен контролироваться экспертом в виде живого человека.
На Ваш взгляд, научная деятельность — это труд или хобби?
Мне повезло, поэтому что для меня — это и труд, и хобби. Так получилось, поскольку мне всегда нравилось познавать суть различных языковых процессов. Во время написания диссертационного исследования мне удалось по-новому взглянуть на язык, коммуникацию, мою педагогическую работу и т.д.
Для меня самое главное – работа с иностранными языками, общение с коллегами и студентами.
Моя семья и научный руководитель оказали на меня сильное влияние в моём профессиональном становлении. Их поддержка и советы всегда были меня бесценными.
Что бы Вы могли посоветовать учащимся, которые только начинают свой научный путь?
Я бы посоветовала выбрать интересную тему, исследование которой будет доставлять удовольствие. Также, на мой взгляд, необходимо чётко понимать, какова цель исследовательской работы. Зачастую осознание того, где и как будут задействованы полученные знания и навыки, даёт огромную мотивацию к работе.