Один преподаватель-блогер запустил опрос среди родителей на тему платности бесплатного образования. Имелось в виду, приходится ли родителям дополнительно тратить деньги на обучающие курсы или репетиторов, чтобы ребёнок освоил основную школьную программу.
Под опросом, разумеется, развернулось обсуждение. Поголовно родители пишут о том, что в начальной школе нужен репетитор по английскому, а в средней школе по математике. Кому-то - и по другим предметам. Есть родители, которые на репетиторов не тратятся, но при этом сами дома занимаются с детьми. Как правило, это мамы, которые не работают.
Сильно выделился критическим мышлением автора один комментарий. Процитирую его:
"Я сама неплохо знаю английский, но вот не могу понять, зачем он со второго класса? Мы-колония? Может вначале надо родной язык хорошенько выучить, а потом браться за иностранный?"
Другие родители такими вопросами не задаются. Они просто нанимают репетитора по английскому. Но мотивация разная: одни не хотят, чтобы у их детей была плохая оценка по предмету, вторые - хотят, чтобы ребёнок действительно знал английский. Про вторых даже говорить ничего не хочу - пусть люди живут с миром в своих иллюзиях. А вот первых очень даже понимаю. Портить всю успеваемость одним предметом - это как-то странно. Приходится выходить из ситуации, в том числе, нанимая репетитора.
У моего ребёнка пока ещё нет оценок. Только со второго полугодия начнутся. И тут лично мне будет важно, как учитель будет оценивать детей. Если так же, как даёт материал, то есть просто будет рисовать отличные оценки только за знание того, что дал - меня, как родителя, всё устроит. Потому что нам вообще не нужен английский как навык в школе. Но если вдруг требования будут завышенными, то придётся как-то выходить из положения.
Вообще не понимаю, почему большинство родителей просто оплачивает молча репетиторов? Неужели никто из родителей не возмущается? Тут же замкнутый реально "колониальный" круг. Плохая программа по английскому языку вынуждает тратиться на репетитора. А хорошая программа будет сжирать всё время ребёнка, потому что в язык надо серьёзно погружаться. А оно нам вообще надо? Иностранный язык вообще следует сделать не дисциплиной, а кружком. Технология, рисование, музыка, физкультура и английский - всё это пусть в школе будет на уровне отметки "аттестован/не аттестован" без градации по баллам. При чем "не аттестован", это уж если ребёнок вообще ничено не делает на уроках. Но, разумеется, чтобы к такому прийти, вначале многие должны понять, что подобные предметы - это про интерес и способности, про расширение кругозора, про некие навыки, но не про знания. Потому что знания - это науки. Исключение, конечно, русский язык и литература. Их обязательно надо изучать, потому что они собой несут культуру и воспитание.
Хотелось бы в комментариях получить обратную связь от родителей, чьи дети в начальной школе. Как вам идея, чтобы английский, музыка, технология, физкультура и рисование не оценивались по баллам, а отмечались как "аттестован"/ "не аттестован"?