Итоговое сочинение по теме 2023 года
Накануне важного для всех одиннадцатиклассников события буду почаще выкладывать итоговые сочинения по самым трудным темам прошлого года 🔥
И одна из самых распространённых трудностей, встречающаяся в формулировках, — выбор внутри темы.
Как раскрыть тему, в которой перед нами ставят выбор между двумя крайностями? Есть два пути:
- Выбрать одну из двух крайностей, представленных в вопросе. В первом абзаце сформулировать чёткий тезис: в чём заключается ваш выбор, чем он обусловлен, что вы вкладываете в понятие. Подобрать один-два примера из литературы, в которых подтверждается ваш выбор.
- Сформулировать двухчастный тезис: с одной стороны, (первая крайность), а с другой — (вторая крайность). Но на этом рано останавливаться! Обязательно продолжите мысль: Я считаю, что… + ваш выбор из двух вариантов с обоснованием. А в аргументации тогда логично будут смотреться два совершенно разных примера, только и в тезисе, и в выводе всё-таки нужно обозначить, что из двух вариантов мы выбираем.
Конечно, первый вариант гораздо проще, линейнее. Двухчастный тезис отрабатываем с теми, кто уверен в себе на все 💯 и много практиковался в написании рассуждений.
Ну а теперь — мои варианты работ по двум этим схемам:
Сочинение 1
Пожалуй, каждый из нас задумывался о том, в чём заключается его уникальность, чем он отличается от большинства окружающих. Но несмотря на свойственное многим людям желание убедиться в собственной неповторимости, некоторые предпочитают не выделяться из толпы: придерживаться устоявшихся в обществе правил, убеждений, взглядов. Хорош ли такой принцип? Чем может навредить человеку стремление «быть как все»? Я думаю, желание ни в чём не отличаться от большинства опасно, так как оно ставит перед личностью множество искусственных рамок, вызывает страх перед возможностью в чём-то быть непохожим на окружающих. Такой принцип может привести к нравственной деградации личности. Чтобы доказать эту мысль, приведу примеры из художественной литературы.
Обратимся к комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Алексей Молчалин, секретарь Фамусова, родился в бедной семье и всеми силами старался достичь высокого положения в обществе. Молодой человек выбрал путь угодничества, услужливости и лицемерия, и на пути к цели он полностью отказался от возможности иметь собственное мнение, выделяться из толпы, перечить тем, кто выше его по чину. Он перенимает царящие в обществе принципы: страх перед сплетнями, порочащими его репутацию, и лживость. Даже близкие отношения Молчалин строит на обмане. Его избранницей становится Софья Фамусова, дочь его покровителя, союз с которой может открыть перед героем широкие перспективы, но искренних чувств он к ней не испытывает, а лишь притворяется влюблённым. Становится ясно, что Алексей Молчалин, стараясь быть во всём похожим на окружающих, погружается в лицемерие и обман. Его безнравственное поведение вызывает отторжение и неприязнь у тех, кто способен разглядеть жалкую сущность этого персонажа.
В рассказе А.П. Чехова «Человек в футляре» главный герой, учитель Беликов, также привык строго следовать установленным правилам. Более того, он бдительно следит за тем, чтобы окружающие его люди, ученики и другие преподаватели, не выходили за рамки дозволенного. То, что не разрешено законами и кодексами, для него находится под запретом. Даже внешний вид Беликова говорит о том, что этот человек хочет окружить себя «футляром», спрятаться от непредсказуемого внешнего мира: он всегда носил тёмные очки, тёплое пальто, имел при себе зонт и не снимал галоши даже в тёплую погоду. У героя нет семьи и друзей, он ни с кем не сближается, чтобы ненароком не создать поводов для неприличных слухов. Вся жизнь учителя гимназии проходит в тревоге, «как бы чего не вышло», и это беспокойство отравляет жизнь окружающим. Когда Беликов умирает, на его похоронах все словно почувствовали свободу и облегчение: теперь некому отчитывать их за мельчайшие вольности и выражение эмоций. Можно сделать следующий вывод: стремление жить в строгих рамках погружает человека в тревогу, делает его существование безликим, мешает искренним отношениям с людьми вокруг.
Таким образом, принцип «быть как все» способен ограничить личность, стать причиной развития в ней негативных качеств, привести к нравственной деградации. Особенно важно не перенимать безнравственных взглядов, которые разделяют окружающие, иначе стремление во всём соответствовать большинству будет иметь разрушительные последствия.
450 слов
Сочинение 2
Какие последствия влечёт за собой стремление «быть как все»? Помогает ли человеку желание во всём соответствовать окружающим? Или подобные взгляды способны навредить ему, уничтожить его индивидуальность? С одной стороны, безусловно, подобная позиция вредна, так как она уничтожает творческие стремления, превращает людей в безликую массу, не даёт привнести в мир что-то новое. С другой стороны, в обществе, состоящем из личностей, которые не стремятся доказать собственную исключительность, будет меньше причин для конфликтов и разногласий. На мой взгляд, каждый человек должен найти баланс между двумя обозначенными крайностями. Важно развивать в себе положительные качества и оригинальность мышления, ощущать себя уникальной личностью, иметь собственные убеждения, но не менее важно и научиться жить в гармонии с остальными, не допускать высокомерия и гордыни, уважать чувства и особенности окружающих. Чтобы доказать свою мысль, приведу примеры из художественной литературы.
Обратимся к рассказу А.П. Чехова «Человек в футляре». Учитель Беликов привык строго следовать установленным правилам, вся его жизнь проходит в тревоге, «как бы чего не вышло». Более того, он бдительно следит за тем, чтобы окружающие его люди, ученики и другие преподаватели, не выходили за рамки дозволенного. То, что не разрешено законами и кодексами, для него находится под запретом. Даже внешний вид Беликова говорит о том, что этот человек хочет окружить себя «футляром», спрятаться от непредсказуемого внешнего мира: он всегда носил тёмные очки, тёплое пальто, имел при себе зонт и не снимал галоши даже в тёплую погоду. Учитель древнегреческого языка боялся настоящей жизни, поэтому им отрицалось всё новое и незнакомое. Становится ясно, что подобные люди лишены творческого начала: они разделяют устоявшиеся в прошлом взгляды и не принимают стремительно изменяющегося мира.
Однако обратное желание — не «быть как все», а всеми способами доказать своё превосходство — может быть не менее вредным и даже опасным для общества. Вспомним роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Родион Раскольников хотел доказать самому себе, что он не «тварь дрожащая», а великая личность, имеющая право распоряжаться чужими жизнями. Убив старуху-процентщицу и её сестру Лизавету, Родион понимает, насколько ошибочны были его представления: важна жизнь любого человека, и не ему решать, кто достоин права на существование, а кто является зловредной «вошью». Юношей руководили гордыня и высокомерие, и впоследствии он испытывает страшные муки совести за принятое решение и за веру в собственную «теорию». Можно сделать вывод: стремление возвысить себя над окружающими несёт за собой множество разрушительных последствий. Оно вредит и обществу, и самому человеку, считающему себя лучше других.
Таким образом, принцип «быть как все» может быть использован как во благо, так и во вред. Кто-то боится непредсказуемости и новизны, тем самым уничтожая в себе и в окружающих творческое начало; кто-то отчаянно хочет доказать себе, что он не такой, как остальные, и совершает непоправимые ошибки. Чтобы сохранить гармонию внутри и вокруг себя, нужно научиться уважительному отношению к себе и к другим. Осознание собственной уникальности, сочетающееся с пониманием к людям, поможет нам найти верный путь в этом непростом мире.
469 слов
📝 Какое сочинение вам понравилось больше? И как вы привыкли работать с темами-выборами?
💜 Благодарю за обратную связь! Буду рада вашим откликам и идеям в комментариях. Пишите, какую тему вам хотелось бы разобрать)